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落实课程计划 体现学讲精神 优化教学过程 提高教学效率 集体备课手册 五年级上册《品德与社会》 主备： 刘 莉 邮箱：jsxzliuli@163.com 复备: 学校： 2014年9月 尊敬的老师： 您好！ 一、关于复备的内容、形式及要求 复备时应做到以下五个方面：1.标——标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。2．增——增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。3．改——改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法。4．删一一删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。5．调——根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。 以上备课要求中我们应强调对原教案的“增”、“改”与“调”，淡化“标”与“删”，着重个人复备过程中思考的深度，以避免拿来就用、大面积的“标”下划线。 复备栏（眉记）中的复备主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案中的教法、学法分析说明等。复备时注意与原教案中的修改标记相对应。复备需高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。另外，原教案的字里行间 三、关于“教后笔记”的撰写 学期教后笔记次数不少于总课数的三分之一。教后笔记既要写出教学法、教学效果的总结、教学信息的反馈，更要体现对教法、学法等理性的分析。 四、关于对“复备”的培训、督查与监控。 教研室将举行专门的培训强化复备意识，同时加大督查与监控力度，不定期随机抽查执行情况，一查一小结，一查一通报。 复备是课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。同时，也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。在今后的教学中，我们全体小学教师需进一步做好课时备课，共同学习、共同进步，最大限度地发挥《集体备课手册》的功效。 老师们，一个学生对我们来说是几十分之一，但是对每个家庭确实100%。为了每个孩子的成长，为了每个家庭的幸福，让我们携手并肩，共同行走在铜山教育的改革之路上！ 铜山区教育局教研室 二0一四年八月 课时 具体时间 我更了解我自己了 2 9、1——9.5 我是自己的主人 2 9.9——9.15 我心中的那颗“星” 2 9.16—9.22 我们的班级 2 9.23—9.30 我在班级中的权利 2 10.6—10.10 班级中的“岗位” 2 10.13—10.17 我们在行动 2 10.20—10.24 怎样与人相处 2 10.27—10.31 男生女生不一样 2 11.3—11.7 心中有“规则” 2 11.10—11.14 让我们来寻根 2 11.17—11.21 我们为祖先而骄傲（上） 2 11.24—11.28 我们为祖先而骄傲（下） 2 11.3—11.7 大好河山任我游 2 11.10—11.14 主 备 复备 1、我更了解我自己了 第一教时 教学目标： 1、通过游戏进一步发掘自身优点，懂得欣赏自己。 2、能够在老师、同学的帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。 教学准备： 1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。 2. 制作与课文有关录音材料。 教学过程： 一、录音导入，猜猜我是谁。 1、猜猜我是谁，听班内一位同学匿名自我介绍的录音。 2、听后分析交流：这位同学是谁？ 3、小组合作交流，发表小组意见。 4、教师帮助总结；，这位同学真不错，看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。 二、填句游戏：了解我自己 1、师：现在，我们来做一个自我欣赏的游戏，看看你对自己的优点认识全不全面，恰不恰当。 2、发给每位学生一张《我是谁？》的测试纸。 例如： 我是谁？我是一个活泼的人。 我是谁？我是一个爱笑的人。 我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。 （开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张……） 3、填充句子，一定要根据自己的实际情况认真填写，写出最能形容自己的词语（可从上面列出的词语中选择写下来，