2008全国高考考试大纲——理综.docVIP

2008全国高考考试大纲——理综 I 考试性质 普通高等学校招生统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划。德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、速度，必要的区分度，适当的难度。 Ⅱ 考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。 一、生物 (一)能力要求 1、理解能力 （1）能把握所学知识的要点和知识的内在联系 （2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等 2、实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”(见下表)所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 (4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 3、获取信息的能力 (1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。 4、综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。 (二)考试范围生命的物质基础组成生物体的化学元素 组成生物体的化合物 细胞生命活动的基本单位细胞的结构和功能 细胞膜的分子结构和主要功能 细胞质基质 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 生物膜 原核细胞的基本结构植物细胞的全能性 植物组织培养 线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体和中心体生物膜系统的概念、各种生物膜在结构和功能上的联系、研究生物膜的重要意义植物体细胞杂交 动物细胞工程 动物细胞培养 动物细胞融合 单克隆抗体 新陈代谢的概念和类型 新陈代谢的概念 酶和ATP 新陈代谢的基本类型 植物的水分代谢 渗透作用的原理 植物细胞的吸水和失水 植物体水分的运输、利用和散失合理灌溉 植物的矿质代谢 植物必需的矿质元素 根对矿质元素的吸收 矿质元素的运输和利用 合理施肥光合作用 光合作用的发现 叶绿体中的色素 光合作用的过程C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点 光合作用的重要意义 提高农作物的光 5．生物固氮 共生固氮微生物和自生固氮微生物 生物固氮的意义 生物固氮在农业生产中的应用 人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢 糖类脂质蛋白质代谢 包括光能在叶绿体中的转换 C4生物的生殖 无性生殖和有性生殖 减数分裂的概念 精子和卵细胞的形成过程 受精作用 生物的个体发育 种子的形成萌发、植株的生长和发育 高等动物的胚胎发育和胚后发育 免疫失调引起的疾病 包括：淋巴细胞引源和分化、抗原和抗体、体液免疫、细胞免疫、体液免疫和细胞免疫的关系 包括：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病 免疫学的应用不作要求 七、微生物与发酵工程 内容 说明 1．微生物的类群 细菌 病毒 2．微生物的营养 微生物需要的营养物质及其作用 培养基的配制原则 培养基的种类 3．微生物的代谢 内容 放线菌不作要求 说明 微生物的代谢产物 微生物代谢的调节 微生物代谢的人工控制 4．微生物的生长 微生物群体的生长规律 影响微生物生长的环境因素 5．发酵工程简介 应用发酵工程的生产实例 发酵工程的概念和内容 发酵工程的应用 酶工程简介不作要求 以谷氨酸的发酵生产为例 八、生物与环境 内容 说明 1．生态因素 非生物因素 生物因素 生态因素的综合作用 2．种群和生物群落 种群的特征 种群数量的变化 内容 说明 研究种群数量变化的意义 生物群落的概念 生物群落的结构 3．生态系统 生态系统的概念和类型 生态系统的成分 食物链和食物网 生态系统的物质循环和能量流动 物质循环和能量流动的关系 生态系统的稳定性 4．人与生物圈 生物圈的概念 生物圈的稳态和人类社会的可持续发展 生物圈稳态的自我维持 全球性环境问题 生物多样性的概念和价值 我国生物多样性的特点 生物多样性的保护 九、实验 内容 说明 1．生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 2．高倍显微镜的使用和观察叶绿体 3．观察细胞质的流动 4．观察植物细胞的有丝分裂 5．比较过氧化氢酶Fe3+的催化效率 6