甘肃省酒钢三中优质教案：特异性免疫.docVIP

特异性免疫授课教案 教 学 目 标 要 求 知识 目标 （1）免疫了解 （2）抗原和抗体的理解 （3）淋巴细胞的起源和分化识记 技能 目标 （1）培养学生从科学事实推理得出正确结论的能力 （2）培养学生的自学能力和比较、分析、判断等思维能力 情感 目标 （1）（2）引导学生对学生进行科学态度的教育 （3） 教材分析 人体内环境的稳态及其调节包括酸碱度、渗透压、血糖浓度和体温等诸多方面，但也离不开免疫系统的“保驾护航”，教材在此安排《免疫》一节的内容，不但在知识体系上得到了补充，而且也与学生的生活体验和身体健康密切相关，这种安排具有典型的时代性。 《特异性免疫》通过讲述种人痘和种牛痘的故事，使学生了解激发学生学习免疫学的兴趣。淋巴细胞的起源和分化，结合彩图讲述了两类淋巴细胞均起源于骨髓造血干细胞，同时指出它们的分化和分布部位。关于抗原和抗体，教材通过前面的事例归纳出抗原的三大性质；接着通过介绍抗体的发现过程，总结出抗体的概念、本质和主要的分布部位，并为讲述体液免疫和细胞免疫作了铺垫。 人体内环境稳态的失调、代谢的失衡，都会导致疾病，免疫则是提高人体健康水平，提高人类生活质量的保证。在健康问题越来越突出的今天，疾病的防治和人体健康将是经久不衰的话题。 《免疫》一节的内容，与基因工程的成果、单克隆抗体、发酵工程等在医药上的应用等内容都有一定的联系。 教学重点 抗原和抗体的概念 教学难点 抗原和抗体的概念 教学方法 问题导学式教学 学法指导 （1） （2） （3） 教具学具 多媒体课件 教 学 过 程 [导 目前，麻疹疫情又发生了，同学们想一想，我们该怎么办？ 免疫请学生根据自己原有的理解，回忆初中知识，讨论什么是免疫通过免疫，机体能够识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定。通过这一概念使学生理解免疫是人体内环境稳态的重要组成部分。皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用等图，请学生回忆： 1）免疫一般分为哪些类型？ （2）人体的三道防线是什么？ 引导学生问题：为什么种牛痘可以预防天花？教师提出启发性问题： （1）人体内部和外界环境中各种各样的物质都是抗原？ （2）抗原具有哪些性质呢？ （3）人体的免疫系统会与自身成分发生免疫反应吗？为什么？ 异物性：大分子性：第三，特异性：教师介绍抗体的发现过程： 学生归纳总结： 那么，抗体是由哪里产生的呢？ 教师引导学生总结以下内容：造血干细胞在胸腺分化成T细胞。 造血干细胞在骨髓分化成B细胞。 如淋巴结、脾、扁桃体等。 免疫器官胸腺骨髓、脾、淋巴结等免疫细胞淋巴细胞、吞噬细胞等体液中的各种抗体和淋巴因子等。 课内练习 布置作业 [教学目标巩固]（展示课件完成练习） 1、关于免疫的认识，不准确的是（ ） A、是机体的一种保护性生理功能 B、通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定 结课 这节课我和同学们一起学习了有关免疫学的一些基础知识，主要是了解了几个基本概念，我相信对同学们分析和预防常见的一些传染病有很大的帮助，当然要对目前常见传染病的发病原理和预防措施有更深的了解，还需要继续学习后面两节课的内容。请同学们自己预习下节课的内容！ 板书设计 第二节 免疫非特异性免疫免疫特异性免疫特异性免疫 1．抗原抗体抗原概念性质抗体概念分布．淋巴细胞的起源和分化 起源分化分布人体免疫系统的组成