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甘肃省酒钢三中优质教案:组合数的两个性质
组合数的两个性质
教学目的:熟练掌握组合数的计算公式;
掌握组合数的两个性质,
并且能够运用它解决一些简单的应用问题。
教学重点:组合数的两个性质的理解和应用。
教学难点:利用组合数性质进行一些证明。
教学过程:
一、复习回顾:
1.复习排列和组合的有关内容:
定 义 特 点 相同 公 式 排 列 组 合 强调:排列——次序性;组合——无序性.
2.练习
1:求证:. (本式也可变形为:)
2:计算:① 和; ② 与;③
(此练习的目的为下面学习组合数的两个性质打好基础.)
二、新授内容:
1.组合数的 性质1:.
理解: 一般地,从n个不同元素中取出m个元素后,剩下n ( m个元素.因
为从n个不同元素中取出m个元素的每一个组合,与剩下的n ( m个元素的每一个组合一一对应,所以从n个不同元素中取出m个元素的组合数,等于从这n个元素中取出n ( m个元素的组合数,即:.在这里,我们主要体现:“取法”与“剩法”是“一一对应”的思想.
证明:∵
又 ∴
注:1( 我们规定
2( 等式特点:等式两边下标同,上标之和等于下标.
3( 此性质作用:当时,计算可变为计算,能够使运算简化.
例如:===2002.
4( 或
2.例4一个口袋内装有大小相同的7个白球和1个黑球.
⑴ 从口袋内取出3个球,共有多少种取法?
⑵ 从口袋内取出3个球,使其中含有1个黑球,有多少种取法?
⑶ 从口袋内取出3个球,使其中不含黑球,有多少种取法?
解:⑴ ⑵ ⑶
引导学生发现:.为什么呢?
我们可以这样解释:从口袋内的8个球中所取出的3个球,可以分为两类:一类含有1个这n+1个不同元素中取出m个元素的组合数是,这些组合可以分为两类:一类含有元素,一类不含有.含有的组合是从这n个元素中取出m (1个元素与组成的,共有个;不含有的组合是从这n个元素中取出m个元素组成的,共有个.根据分类计数原理,可以得到组合数的另一个性质.在这里,我们主要体现从特殊到一般的归纳思想,“含与不含其元素”的分类思想.
3.组合数的 性质2:=+.
证明:
∴ =+.
注:1( 公式特征:下标相同而上标差1的两个组合数之和,等于下标比原下标多1而上标与高的相同的一个组合数.
2( 此性质的作用:恒等变形,简化运算.在今后学习“二项式定理”时,我们会看到它的主要应用.
4.补充例题
⑴ 计算:
⑵ 求证:=++
⑶ 解方程:
⑷ 解方程:
⑸ 计算:和
推广:
5.组合数性质的简单应用:
证明下列等式成立:
⑴ (讲解)
⑵ (练习)
⑶
三、作业: 课堂作业:P103 1#,2#
课外作业:课本习题10.3;5#—8#
四、小结:1.组合数的两个性质;
2.从特殊到一般的归纳思想.
酒钢三中高二数学组
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