第11章第08节理想气体状态方程教案05 人教版.docVIP

理想气体状态图象 教学目标 在物理知识方面的要求： （1）能正确识别和画出一定质量理想气体的等温变化、等容变化、等压变化在p-V、p-T、V-T 坐标图中的图象，并能正确理解这些图象的特点及物理意义。 （2）会在p-V图、p-T图、V-T图中比较一定质量理想气体两个状态间的各个状态参量的大小。 培养学生运用函数及函数图象的数学知识来分析和解决物理问题的能力。 二、重点、难点分析 一定质量理想气体等温化、等容变化、等压变化在p-V图、p-T图、V-T图中的图象特点。 一定质量理想气体的状态变化在三种坐标图中的图象转换。 三、教具 投影幻灯机、书写用投影片。 计算机控制的大屏幕投影仪；自制的计算机软件。 四、主要教学过程 引入新课 在学习“力学”知识的过程中，我们已经知道，不仅可以用 数学公式的描述物理规律，还可以用图象的形式来描述物理规律。在前几节，我们学习玻意耳定律和查理定律时，已经涉及到它们的有关图象了，今天我们要在学习理想气体状态方程和盖·吕萨克定律的基础上，进一步深入学习和理解理想气体状态变化在不同坐标系里的图象形式。 教学过程设计 1.关于等温、等容、等压变化在三种坐标系中基本图象及特 点的教学 设问：理想气体（一定质量）的气体状态方程公式是怎样的？它的物理意义是什么？ 答案：（这是学生容易答出的形式。）物理意义：一定质量的理想气体的压强、体积的乘积与热力学温度的商是一个常数。 据此，一定质量的理想气体状态方程也可写成：(C是一个与质量有关的常数) 以上式为依据，要求学生根据数学中学过的有关函数的图象的知识，填画下列投影幻灯机出示的复合式投影片（如图1所示）。 引导学生作如下分析： （1）在等温变化中，从得Pv=CT,C、T均为常量，则p与V成反比，在p-V图中是以p轴、V轴为渐近线的双曲线，在p-T图中是平行于p轴的直线，在V-T图中是平行V轴的直线。 （2）在等容变化中，从可得p=，当C、V为常数时，p与T成正比，因此在p-V图中是平行于p轴的直线，在p-T图中是过原点的直线（正比例图线），在V-T图中是平行于T轴的直线。 （3）在等压变化中，从当C、p是常数时，V与T成正比，因此在p-V图中是平行于V轴的直线，在p-T图中是平行于T轴的线，在V-T图中是过原点的直线（正比例图线）。 在上述分析的基础上，让同学们称自行填画图1所示的各图，然后教师再将投影片复合，得到如图2所示的正确答案，让学生核对自己所画的图象是否与正确答案一致。 2.理想气体状态变化图象的应用 例1.图3（投影片打出）所示为一定质量的理想气体分别在温度为T1、T2时的两条等温曲线，由此可知： A.T1T2 B.T1=T2 C.T1T2 D.无法判断 出示复合投影片（如图3所示），启发学生按如下思路进行分析；由可得 pV=CT,由此可知对一定质量的理想气体，C是常数，p、V的乘积值与T成正比，根据这一思路，我们可以在原题图上作一平行于p轴的直线（也可作平行于V轴的直线）分别交等温曲线T1、T2于N、M点（将投影片复合如图4所示）。在p-V图中：N点和M点分别表示理想气体（质量一定）的两个状态N（p1,V1,T1）和M（p2,V2,T2）,由图可知：V1=V2,p1p2,则p1V1p2V2,所以T1T2.原题选项C正确。 小结：在p-V图中，p与V的大小可直接由坐标思上比较得出，而T的大小由p、V的乘积决定，p、V乘积值大的，T大。 例2.投影片图5是一定质量理想气体在p-T图中体积分别为V1,V2,V3三条等容图线，由此图象可知V1,V2,V3之间的关系是______。 引导学生按以下思路分析后得出答案： 由理想气体状态方程 得出p= 即对一定质量的理想气体，当体积一定时，p与T成正比，在p-T图中是过原点的直线，而直线的斜率k=与V成反比，在原题图中，k1k2k3,则V1V2V3. 小结：在p-T图中比较两个状态（p1，V1，T1）和（p2,V2,T2）中状态参量的方法是：p与T都可从坐标轴直接比较得出，而V应从对应的等容图象的斜率比较得出，斜率大的，V值小。 例3 如复合投影片图6所示，在V-T图中A、B两点表示一定质量的理想气体的两个状态（pA,VA,TA）和（pB,VB,TB）则可以从图中得出：PA_______PB;VA______VB;TA_________TB.(填“”、“=”或“”) 按下列思路分析，并得出题解答案： 分别过A、B两点作等温、等容、等压图线：（将投影片复合如图7所示），从对应的等温图线上看：TATB;从对应的等容图线上看：VAVB;从对应的等压图线上看pA斜率大于pB线的斜率，则pAPB (分析方法与例2同理)。 小结：在V-T图中，V、T的大小可从坐标轴上直接比较得出，而p值则根据对