选修3 20世纪的战争与和平：惨烈的四年战争（岳麓版（08版））.docVIP

00普通高中课程标准实验教科书历史选修三 20世纪的战争与和平示范教案 第一单元 第一次世界大战 第二课时 南其辕而北其辙 ——第一次世界大战的经过 一、考纲要求： 简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。 二、教学目标： 知识目标：通过对第一次世界大战中马恩河、凡尔登、索姆河等战役的学习，使学生深刻领悟动机和效果、战争和革命的辩证关系。 能力目标：通过学习第一次世界大战过程，培养学生归纳概括历史现象的能力。 情感目标：通过对第一次世界大战过程的学习，使学生感受到战争的惨烈，明了为了防止战争，青年人应担当的社会责任和历史使命。 三、教学重点：马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役、美国参战 四、教学难点：革命在结束战争方面所起的作用。 五、教学方法：讲授法、演示法和互动法 六、教学手段：粉笔、黑板和多媒体 七、教学过程 第一步：导入新课 从电影《侏罗纪公园》说起，列举一系列主观愿望和客观结果严重背离，事与愿违，南辕北辙，播下的是龙种，收获的却是跳蚤等现象，逐步把话题转到一战：这场战争何尝不是动机和效果大相径庭的一个绝佳例证呢？由此导入新课。 第二步：自主学习：设计问题，给学生自学搭建一个具有可操作性的平台。 在感受第一次世界大战的惨烈之前，同学们有必要先解决一下一些技术性知识性的问题，以便对战场战争有一个大致的把握和宏观的了解： 1、到底是谁在打这场战争？按参战的先后顺序把他们排出来好吗？而要想解决这个问题，教材第9页的《第一次世界大战形势图》能助你一臂之力，可不要怠慢它呦！ 参战国家 参战时间 参战借口 同盟国 协约国 2、当然也并非世界上所有的国家都卷了进来，毕竟有一些国家保持了中立，写出这些让人肃然起敬的国家的名字来？ 3、打这场战争的国家都是在哪些地方展开的大厮杀？ 4、这场战争打了多长时间？ 从 年到 5、那么这些杀红了眼的国家到底是怎么打的呢？列举一下主要战役？ 战役名称 时间 6、进行了4年的大厮杀，战争终于尘埃落定，各国都是在什么时候因为什么原因退出战争的？ 第三步：反馈展示：分别由同学上黑板演示，其余同学背诵上述问题。 1、谁在打？ 参战国家 参战时间 参战借口 同盟国 奥匈帝国 1914年7月28日 塞尔维亚未接受最后通牒 德意志第二帝国 1914年8月1日 保加利亚 1914年10月14日 奥斯曼帝国 1914年10月29日 塞尔维亚 1914年7月28日 俄罗斯帝国 1914年8月1日 法兰西帝国 1914年8月3日 比利时 1914年8月4日 英吉利帝国 1914年8月4日 门的内哥罗 1914年8月7日 日本 1914年8月23日 协约国 意大利 1915年5月23日 葡萄牙 1916年3月9日 罗马尼亚 1916年8月27日 美利坚合众国 1917年4月6日 德国实行无限制潜水艇战 中华民国 1917年8月14日 巴西 利比里亚 利比亚 埃及 2、谁没打？ 瑞典、挪威、丹麦、荷兰、瑞士、西班牙、阿尔巴尼亚 3、在何地打？ 战线 交战双方 西线 英、法对德 东线 德、奥对俄 南线 奥匈对塞尔维亚 4、何时打？ 从 1914年7月28日 年到 1918 年11月11日 5、如何打？ 战役名称 时间 马恩河战役 1914年9月 凡尔登战役 1916年 索姆河战役 1916年 6、何时因何原因退出？ 国家 退出时间 退出原因 俄国 1918年3月 十月革命，和约签署 保加利亚 1918年10月29日 战败 奥斯曼帝国 1918年10月30日 奥匈帝国 1918年11月3日 德国 1918年11月11日 革命浪潮，德皇退位 第四步：合作探究——走进历史人物内心，回到历史现场 1、假设你是德国皇帝威廉二世，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，描述一下他在一战期间的所作所为。 2、假设你是美国总统威尔逊，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，描述一下他在一战期间的所作所为。 3、我们一开始就说过，第一次世界大战的过程充满了悖论，本来想往东，结果到了西，本来想往南，结果去了北。你能举出一些事例证明一二吗？ 主观愿望 客观结果 战争持续时间：短 战