稍复杂的图形和数字变化规律教案及练习题.docVIP

1.8.4 稍复杂的图形和数字变化规律 课 型 新授课 学 校 使用教师： 主备人 刘玲玲 修改人 孙晶 时 间 教学内容： 教科书第91页例6，例7，做一做及练习十六第4题。 教学目标： 1．使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。 2．培养学生初步的观察、推理能力。 3．培养学生发现和欣赏数学美的意识。 重点、难点： 1．引导学生理解找数字排列的规律。 2．引导学生学会通过计算找数字排列的规律。 教学准备： 多媒体课件，正方形卡片。 教 学 过 程 一、创设情境，生成问题 小朋友们，小华在自己的生日时，亲自布置了自己的房间。你们看（电脑出示情景图），漂亮吗？房间中哪些是有规律的？是按什么规律排列的？ 指名学生说发现的规律。 小朋友们在小华的房间中找到了那么多的规律。看来，生活中许多事物都是有规律的。我们今天就继续学习“找规律”。 （板书课题：找规律） 二、探究新知，解决问题 （一）教学例6。 1．规律有很多种，小朋友们仔细观察我们刚才找到的规律，你发现它们有什么相同的地方。 小朋友们真聪明，它们都是有一组重复出现的。 2．现在，老师要考考大家。你们看（电脑出示例6的（1））， 你能找出这些图形的摆放规律吗？ （1）拿出自己的学具摆一摆。 （2）把你找到的规律与同桌的小朋友互相说一说。 （3）谁来告诉大家这些图形的规律是什么？ （4）后面应怎