论文：找准高中英语课堂改革新方向，增添高中英语课堂教学新活力 .docVIP

找准高中英语课堂改革新方向， 增添高中英语课堂教学新活力 ----谈学案导学与自主探究学习的优质融合 作者:lwyiyangzhi 在新课改过程中一直非常重视和提倡一种教育理念，即：要“使学生学会学习，创造性地精心自主探索，在‘学’中‘创’，学会学习，学会思考，并培养学生学习的主体意识及自我意识，做学习的主人。”如何能够让这种理念真正深入人心并且得到最大可能的践行，这在现行教育改革中已经成为了非常重要的一个课题。我们都明白一点：学生最终的发展将依赖于自我教育及自我学习的能力。并且在最近举行的山东省中小学素质教育会议上通过的很多规范性要求，也都充分体现出了对学生自主学习能力培养的重视。 在不断的教育改革实践探索中，学案导学的出现和应用无疑给现在的课堂教学改革指明了新方向，增添了新活力。今天笔者就“在高中英语课堂教学中如何实现学案导学与自主探究学习的优质融合”发表一下自己的看法，以期能对我们的高中英语课堂教学和改革有所帮助。 自主学习能力是学生学会求知、学会学习的核心，是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。这是我们提出的“学案导学与自主探究优质融合”教学法的理论依据。 学案导学的主要实践方式是学案的利用。学案是老师集体备课的结晶。教师在写好自己教案的同时，结合教学内容和学生的学习特点，经集体讨论、研究，统一体例，编写出导学方案，供学