广东省惠东县平海中学高中地理必修二教案：2.1.1 城市内部空间结构.doc

第二章 城市与城市化 第一节：城市内部空间结构（第1课时）? 教学目标： 1、了解城市土地利用的主要类型 2、理解城市功能分区的成因和特点 教学重点： 城市土地利用和功能区 教学难点： 集聚效应 教学方法： 自主学习、小组讨论、合作交流 教学过程： 一、课堂导入（3′）：先展示几张城市的图片。 （过渡）城市是人类文明的中心。目前，世界上有近50％的人口居住、生活在城市里。从城市个体来看，每个城市都有自己的外部形态，而且在每个城市内部不同部位都有不同的作用，以及各具特色的内部空间结构。这就是我们今天要学习的—城市内部空间结构。 二、自主学习（12′） 阅读课本P18第1、2及P19第1段，完成填空： （一）、城市土地利用和功能分区1．城市土地利用类型：包括商业用地、________、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和_________等。2．城市功能区 （1）形成： （2)特点：①功能区之间无明确的_____。 ②某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地 阅读课本P19-20内容，完成填空： (2)常见功能区 住宅区：城市中最为____的土地利用方式。随着住宅区的分化，出现了_______住宅区和_____住宅区 商业区：多位于市中心、_________的两侧或街角路口，呈___________分布。 工业区：由城市内部工业相互_____而形成的，主要分布在靠近_________________等交通比较便捷的地带。 3、完成P19页的读图思考 （课堂预设）自主学习的内容都较为简单，学生基本都能在课本上找到相应的答案，这里学生会比较不确定的就是读图思考中的功能区命名之一—科教文化区，这个学生会不知道怎么命名。需注意引导。 三、小组讨论（8′） 1、讨论三大功能区的区别，完成表格。（3分） 三大功能区的形态、特征及位置 城市地域 功能分区 形态 特征 位置 商业区 工业区 住宅区 高级住宅区 低级住宅区 （课堂预设）在小组讨论这一环节中，学生先简单核对自主学习的答案，之后重点讨论三大功能区的区别，这也本节课的重点内容。讨论的时候，教师可以参与某一小组指导或巡堂学生讨论情况。 四、展示交流（12′） 这一环节，是学生展示自主学习和小组讨论后的成果，小组自觉回答问题，教师进行点评并反馈精讲。这里师生要共同解决城市三大功能区的形态、特征、位置的区别。 五、当堂训练（5′） 1．一般城市都具有的功能区是 （ ） A．商业区、文化区、交通区 B．工业区、农业区、商业区 C．行政区、仓库区、娱乐区 D．住宅区、工业区、商业区 2．市商业区的叙述正确的是 （ ） A．商业区占城市用地面积比重较大，大多呈点状或条状分布 B．商业区的经济活动繁忙程度仅次于工业区 C．影响商业区的营业额的直接原因是交通的便捷性 D．中心商务区的高层建筑中，其中，低层主要是商业活动场所 课后反思：