广东省惠州市惠东荣超中学高中粤教版物理必修一教学案：第1章 第4节物体运动的速度 .doc

运动的描述 第四节 物体运动的速度 编写者：何淑婷 指导教师：赖顺安 课程导入：从学生初中学过的速度概念引入本节，并结合之前学过的路程知识，用一些例子说明路程不能准确地描述物体的运动，老师自由发挥，3 分钟。 教学目标 （1）理解平均速度和瞬时速度的概念，知道它们的物理意义、公式、符号以及单位，知道它们是矢量； （2）会用平均速度的公式计算物理运动的平均速度； 自主学习：请同学阅读课本P12-P14，完成以下练习，10分钟； 概念检测题：（题目要有阶梯性，难度适中，选题注意能掌握平均速度、瞬时速度概念的题目）题量约为6道，题目老师自己选择 平均速度是物体运动的位移与发生这段位移所用时间的比值，公式是，国际单位m/s，方向：与位移方向相同，物理意义：粗略地反映了物体在经历某段位移时运动的快慢和方向。 2、（双选）关于平均速度，下列说法中正确的是(AB) A．讲平均速度时，必须讲清是哪段时间内的平均速度 B．讲平均速度时，必须讲清是哪段位移内的平均速度 C．讲平均速度时，只要讲清在哪个时刻即可 D．讲平均速度时，只要讲清在哪个位置即可 瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。方向：是物体在此刻的运动方向，即物体在运动轨迹上过该点的切线方向。意义：物体某时刻的瞬时速度能精确反映物体在此时刻的运动快慢和方向。我们通常把瞬时速度简称为速度。 某列火车在一段长30km的笔直铁轨上行驶，行驶的平均速度是60km/h，则这列火车通过这段铁轨的时间是多少？ 答案：0.5h或者1800s 预设：1、考察学生对平均速度概念的理解； 2、平均速度的定义和计算时的注意事项； 3、瞬时速度的概念的理解； 4、应用平均速度计算能力； 小组讨论：6分钟 把自学内容的答案和“讨论与交流”的答案展示给学生，核对各自答案； 在知道答案的前提下，小组每个成员展开讨论各自解答的理由依据，共同找出错误的地方和更正的理由，要求会的教不会的，不会的去问会的，最终达到自己掌握的目的； 反馈精讲：11分钟 只讲全部都不会的问题； 当堂训练：11分钟 根据本班学生的学习能力，各个老师相应地出一些难度恰当的题，并给出相应的答案，时间充足的进行详细地讲解，没有时间的让学生课后不会的要问会的。 1．下列所说的速度中，哪些是平均速度(　　)，哪些是瞬时速度(　　) A．百米赛跑的运动员以9.5 m/s的速度冲过终点线． B．经过提速后，列车的速度达到150 km/h C．由于堵车，在隧道中的车速仅为1.2 m/s D．返回地面的太空舱以8 m/s的速度落入太平洋中 E．子弹以800 m/s的速度撞击在墙上 2、一个运动员在百米赛跑中，50m处的速度是6 m/s，16s末到达终点时的速度为7.5 m/s，则整个赛跑过程中他的平均速度的大小是（B ） A.6 m/s B.6.25 m/s C.6.75 m/s D.7.5 m/s 某人沿直线跑步，从始发处跑到终点，然后又从原路返回到始发处，始发处到终点的位移为100 m，从始发处跑到终点的平均速率为10 m/s，原路返回的平均速率为10 m/s，求往返的平均速度的大小和平均速率。 解：平均速度是位移与时间的比值，由于此人往返一次，位移为零，平均速度等于为0； 平均速率是路程与时间的比值，由于此人往返一次，路程为始发处到终点距离的2倍，平均速率 ：