《标点符号》知识点.doc

标点符号知识点 一、顿号、逗号、分号的使用 1 注意：要区别并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 2、带语气词（啊、呀、哇、啦等）的并列词语之间只用逗号，不用顿号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 修改：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀打打麻将呀听听戏呀3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 修改：亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。 4、相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 修改：全校大约有四、五百名学生。 注意：要区别于表示两种之间并列关系的情况。 如：今天三、四组值日。 修改：国内的大学要求学生在一二年级时都必须选修一门外语。 5、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 修改：最近，我们大家先后阅读了《国家利益》《黑洞》《苍天在上》等反腐败小说。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 修改： 7、如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 修改：成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞 1、疑问词在句中作主语或宾语，一般表陈述，句末不用问号。 如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 修改：我不知道这究竟是怎么一回事？ 我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准 2、选择问：全句末用问号。 如：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？ 修改：电影马上就要上映了，是你去呢 还是我去呢 3、连续问，每句末均用问号。 如：你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？ 修改：听说你昨天考试了，咋样呀考得挺好吧进前十名了告诉我好么 注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！ 三、引号的作用 1、完整引用——把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。 如：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 这令我想到一则名言：所谓的大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。 如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？” 修改：“先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事？”我问。 4、转述别人的话，不用引号。 如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。 5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。 如：三峡工程、京广铁路 “三个代表”“一国两制”“四化”建设 四、冒号的使用 1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 例题：北京紫禁城有四座城门 午门 神武门 东华门 西华门。 2、用在提示的词（如说、想、证明、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。 如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 注意：这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。 如：大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况） 如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。 例题：香港、澳门回归祖国，北京申奥成功，上海召开世博会 我们的祖国一天比一天昌盛。 4、冒号的提示作用要发挥到句子末尾，如果只管句中一部分，用逗号、破折号或不用。 如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 例题：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林都是美国的开国元勋。 5、表领起的插入语后面不能用冒号。 如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。 6、“XX说”放在句首，用冒号；语文老师说：“王鹏是个好孩子。” “XX说”放在句中，用逗号；“作业要按时完成，”老师说，“否则基础掌握会不扎实。” “XX说”放在句末，用句号。“作业一定要按时完成，否则知识掌握会不扎实。”语文老师说。 修改：我问那个买牡蛎的人，“应该付给您多少钱，先生？” “不。”他蹲下身来，看着那只老鼠，摇了摇头说：“这是一只旅