2012届中考语文古诗专题复习PPT课件2.pptVIP

初中阶段古诗词阅读的考查范围 1、作家作品常识、断句和解释词义。 2、理解古诗词的内容和作者的思想感情。 3、能够描述作品中的形象与意境。 4、探究诗词常见的表达技巧及其效果。 5、开放性试题，阐明观点并表述理由。 近两年河北中考题型展示 如何正确地把握诗词的思想内容 抓住几个关键： 1、结合背景，研究情感内容。 2、借助典故，探寻情感内容。 3、解读意象，挖掘情感内容。 4、感知标题，概括思想内容。 5、分析诗眼，透视思想内容。 6、题材分类，决定思想内容。 结合背景，研究思想内容。 一方面指诗词反映的广阔的社会现实，另一方面也指诗人多变的人生经历。 比如：《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他豪情满怀却壮志难酬、“白发生”的无限感叹。 《春望》、《过零丁洋》、《行路难》、 《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。 借助典故，探寻情感内容。 诗人用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的诗句来以古比今，借古书怀等。 比如《江城子.密州出猎》——“亲射虎，看孙郎” 、“持节云中遣冯唐” 诗人借用这两个典故意在自比，抒发杀敌卫国的雄心壮志，表达为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《渔家傲.秋思》等。 解读意象，挖掘情感内容。 所谓意象，就是包含了作者思想感情的具体形象。 比如：《天净沙·秋思》这首小令仅28字，却写了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”、“断肠人”十一种景物，构成一幅绝妙的图画。作者借这些意象来渲染萧瑟冷寂、凄凉悲伤的气氛，抒发了他乡游子孤独寂寞的心绪和深沉的思乡情怀。 《钱塘湖春行》、《使至塞上》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等。 感知标题，概括思想内容 诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。 比如《春夜喜雨》、《悯农》 《使至塞上》、《观沧海》、《望岳》、《钱塘湖春行》等。 分析诗眼，透视情感内容。 诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，形式上表现为一个字、一个词或关键语句，力求一字传神、一句传神。 比如：《天净沙.秋思》——“断肠人” 比如：《钱塘湖春行》——“春 行”、“最爱” 题材分类，决定思想内容。 古代诗词中常见的思想内容的类型有： 1.忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 2.建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。 3.思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 4.生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。 把握思想内容抓关键 诗词鉴赏新题型，形式内容两方面。 主题思想是灵魂，如何理解抓关键。 背景典故莫轻视，解读意象可提炼。 感知标题和诗眼，题材分类当模板。 另有结句与注释，亦可用来做借鉴。 方法多样有交叉，活学活用巧实践。 把握思想内容抓关键 诗词鉴赏新题型，形式内容两方面。 主题思想是灵魂，如何理解抓关键。 背景典故莫轻视，解读意象可提炼。 感知标题和诗眼，题材分类当模板。 另有结句与注释，亦可用来做借鉴。 方法多样有交叉，活学活用巧实践。 * * * * 制作人：保定二中分校 任欣 ——中考诗歌鉴赏专题复习 4.17% 5 7、8、9 文学常识、划分朗读节奏、诗歌理解 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 2010 4.17% 5 7、8 开放题、鉴赏题 《水调歌头》 2011 比重 分值 题号 考查点 考查篇目 年份 走进诗人的内心世界 ———鉴赏古诗词的思想内容 江城子. 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？ 持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西 北望，射天狼。 （1）请找出这首词中描写出猎场景的句子。 （2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？ 天净沙.秋思 马致远 枯藤老树昏鸦． 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 (1)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语 描绘了一幅怎样的景象? (2)这首小令表达了作者怎样的思想感情? 次北固山下（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1、展开