(第8讲)班杜拉《思想和行为的社会基础》课件.pptVIP

第八讲《思想与行为的社会基础》 ——班杜拉著 班杜拉简介 阿尔伯特·班杜拉 Albert Bandura,1925~ 美国当代著名心理学家， 1974年当选美国心理学会主席 现任斯坦福大学心理学系教授。 他是新行为主义的主要代表人物之一， 社会学习理论的创始人。 出生在加拿大，父亲是波兰的农场主。在一个小镇上长大的。 大学期间，先是学习文学，获文学学士学位。后转学心理学，又相继获得心理学硕士、博士学位。 在爱荷华大学学习心理学期间，他提出了社会学习理论。1953年，他担任博士后临床实习医生，同年应聘在斯坦福大学心理学系执教。在这期间，班杜拉把学习理论运用于社会行为的研究中。由于他的奠基性研究，导致了社会学习理论的诞生，从而也使他在西方心理学界获得较高的声望；此后，一直在斯坦福大学任教。 由于班杜拉在心理学理论研究方面的杰出贡献以及将心理学知识应用于公益事务的热忱和成功，他在他的学术生涯中接受过心理学内外的多种荣誉和奖励。 除此之外，班杜拉还担任了20余种杂志的编辑。 他强调人的主体因素，特别是认知因素在人的机能活动中的重要作用，贯穿于他的全部学术生涯的主线就是，深入地分析人的认知因素、及其与行为和环境之间的相互作用关系。 班杜拉主要著作 《青少年的攻击》(理查德·沃尔特斯合著，1959) 《社会学习与人格发展》(1963，与理查德·沃尔特斯合作合著) 文中首次提出了能解释间接学习的观察学习和替代强化。  《行为矫正原理》（1969） 《心理学的示范作用：冲突的理论》（1971） 《攻击：社会学习的分析》（1973）  班杜拉主要著作 《社会学习理论》(1971，1977) 本书系统阐述了班杜拉的学术思想，本书的出版，牢固奠定了他在心理学上的地位。全面重点讨论三元交互决定论。标志着班杜拉社会学习理论体系的初步成熟。 《思想和行动的社会基础—社会认知论》（1986）  《变革社会中的自我效能》（1995） 《自我效能：控制的实施》（1997）  书中全面重点讨论三元交互决定论。标志着班杜拉社会学习理论体系的初步成熟。 这本书同时也是班杜拉学术研究的分水岭，这本书出版以后，他一直以“自我效能感”为核心，全面开展了对人类自我现象的理论与应用研究。 《思想与行为的社会基础》主要内容 本书全名 《思想与行为的社会基础——社会认知理论》 第一章 三元交互决定论 为全书立一基本框架。 班杜拉认为，人的行为、认知以及环境三者之间构成动态的交互决定关系。 单项决定论 行为主义：环境决定论 他们认为行为(B)是受作用于有机体的环境刺激(E)控制的，因此公式为：B=f(E) 人本主义：个人决定论 认为本能、驱力和特质等内部事件，驱使有机体按照某些固定的方式行事，即环境取决于个体如何对其发生作用，公式为：E=f(B) 格式塔学派：勒温认为行为=个体与环境的函数，也就是行为=个体与环境相互作用。我们要探讨一个人的时候，不能把这个人从背景中从环境中割裂出来。 20世纪60年代以后，班杜拉在勒温模型研究的基础上，提出人的行为是三元交互作用形成理论。 三元交互决定论模型。其中：P代表人及其主体因素，B代表行为，E代表环境，箭头代表因果关系的作用方向。 三元交互决定论将环境因素、行为、个人的主体因素三者看成是相对独立、同时又交互作用从而相互决定的。 所谓交互决定是指三者之间互为因果，每二者之间都具有双向的互动和决定关系。 三元交互决定论并不意味着构成交互决定系统的三个因素具有同等的交互影响力，三者之间的交互作用模式也不是固定不变的。事实上，在不同的环境中，对不同的人或在不同的活动中，三者的交互影响力及其相互作用模式是不同的，从而使其中某一交互决定因素突显为人的机能活动的主要决定因素。 班杜拉认为，在大多数情况下，这三者是密切联系、互为因果的。（随着心理学的不断发展和进步，现在我们知道，很多心理学现象都不是单纯的因果关系能解释的，往往是很多因素共同决定的。通常会是这样的一种情况。影响某个现象的因素很多，但是影响力大小不同。） 需要强调的是，三元交互决定论当中行为、个体的认知、和环境之间具有交互作用，但是交互影响力不是同等的。两两之间相交互影响力的大小是因人、因环境、和行为的不同而不同。 P和B表示的是个体与他的行为之间的相互决定： 一方面个体的期待、信念、目标、意向、情绪等因素影响和决定着他的行为方式 另一方面，行为的内部反馈和结果反过来又部分的决定着他的思想、信念和情感反应。 eg:大一新生