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世界上最光荣的职业  ——教师 引言一、以人为本——教师的情感塑造 原理：决定教师能否有利于促进学生的人格健康的发展，从而调动学生学习的积极性与主动性的是教师的职业情感品质。其基本内核为“促进”——提高学习能力，增强自信心，缓解焦虑等。其内涵可概括为：理解学生，与学生和谐相处，积极的自我意识，教师的期望四个方面。 例子： 情境1：是“一帮笨蛋”还是“一群人才”（华罗庚的故事） 原理：决定教师能否有利于促进学生的人格健康的发展，从而调动学生学习的积极性与主动性的是教师的职业情感品质。其基本内核为“促进”——提高学习能力，增强自信心，缓解焦虑等。 其内涵可概括为：理解学生，与学生和谐相处，积极的自我意识，教师的期望四个方面。 ⒈理解学生 ⒉与学生和谐相处 ⒊积极的自我意识 4.教师的期望 ①心胸豁达：灵活性与体察性 ②敏感性：个人对社交关系中的变化能即时做出情绪反映，能根据学生的表现推测其内心可能的变化。 ③移情作用 ④客观性 ⒉与学生和谐相处 ①真诚：开诚布公，不虚伪从事，不以个人的权威或职业地位作掩护。它体现了一种自我奉献精神。 ②非权势：允许学生犯错；力戒时时刻刻采取帮助。 ③积极相待：认可和亲切。 ④交往技能：在合适的场合向合适的人讲最合适的话做最合适的事