包豪斯校舍重点.pptVIP

“包豪斯校舍”实例分析 研2009级 田一辛 BAUHAUS 1.生平经历 2.建筑思想 3.主要作品 4.包豪斯教育体系 Walter Gropius生平经历 1883年 出生于德国柏林 良好的家庭教育和背景，其家族中的几代人都与 艺术界，建筑界和教育界有着密切的联系。 1903-1907年 在柏林和慕尼黑高等学校主修建筑学 1907-1910年 柏林，任贝伦斯事务所首席助理 “贝伦斯第一个引导我系统地合乎逻辑地综合处理 建筑问题。” 1910年 柏林，创办个人建筑事务所 （与梅耶合作） “我坚信这样一种看法:在建筑表现中不能抹杀现 现代建筑技术，建筑要表现前所未有的形象。” 1918-1928年 组建魏玛包豪斯，任校长 1925年著有《国际建筑》 1928-1934年 格洛皮乌斯不断完善他对城市规划的思考， 并对工业化住宅进一步关注。 剧院设计采用了新的结构，有着更为灵活的 空间，结合前卫表演艺术的需要，提供了更 适合表演者与观众交流的舞台形式。 1934-1937年 进行英国建筑实践（与麦克斯韦.福莱合作） 他们设计的因平顿乡村学校，综合考虑了基础教 育与小城镇发展的问题，深刻影响了英国乡村学 校的发展模式。 1935年著有《新建筑与包豪斯》 1937-1952年 任哈佛大学建筑学院院长 进行美国建筑实践（与马塞尔.布鲁尔合作） 1938年著有《包豪斯（1919-1938年）》 1946年 创立“建筑合作事务所” 1946年著有《重建我们的社区》 1955年著有《全面建筑观》 1969年 逝世于美国波士顿马赛诸塞州 主要工程项目 1910-1911年 法古斯工厂 1914年 ”制造联盟“科隆展办公楼 1923年 霍恩街标准住宅试验---”Am Hom“ 1925-1926年 德绍，包豪斯学校 1926-1927年 ”制造联盟“斯图加特展，魏森霍夫预制住宅 1927年 总体剧院 1929-1930年 柏林西门子小区 1931年 斯潘多板式住宅 1936年 英国剑桥郡，因平顿乡村学院 1937年 格罗皮乌斯自宅 1949年 哈佛大学研究生中心 包豪斯教育体系 包豪斯一共经历了三任校长 1919-1928年 沃尔特·格洛皮乌斯 使包豪斯得以成型的关键人物，创造了一种全新的人才培养模式，为后世的设计学校提供了参考样本：同时，格洛皮乌斯为包豪斯团队营造了一个良好的发展平台和创新环境，成为前卫产品设计的中心，并为包豪斯的进一步发展打下了坚实的基础。 汉纳斯·梅耶 继承和发展原有教育理念的同时，进一步充实了建筑教育的内容，使包豪斯由一个以工业设计为主的设计学校转变成为更为系统化，专业化的建筑设计的工科院校。但他将个人的共产主义理想带入校园的做法不仅导致自己下台，还殃及包豪斯在几年后被迫