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变态心理学与健康心理学 作者：徐成 第一节 关于变态心理学 变态心理学（abnormal psychology），是心理学的一个分支学科。这一分支学科，至今尚无确切定义，因为有的学者认为，它研究的问题不只是正常心理和异常心理之间的差距，而应该把异常心理当作疾病来研究，所以应叫做病理心理学（psychopathology）。可是，如果把异常心理当作“疾病”看待，在实践中又有困难，因为，把“疾病”一词用在某些来访者身上是恰当的，但对另一些人来说，却是不恰当的，因为相当多的心理异常，目前尚不能找到器质性损害的证据没，只能将它们暂称为脑的功能性障碍。在这种两难处境中，心理学家们仍然采用前面的名称，即“abnormal psychology”来命名这一分支学科，称之为变态心理学或异常心理学。 第一单元 变态心理学的对象 变态心理学是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。 与精神病学的区别 第二单元 学科简史 早期关注 公元前400年，古希腊的医生希波克里特 （Hippocrates）在自己的著作中，提出了体液学说，即认为人的心理和性格差异与人的体液性质密切相关的观点，来解释人的异常心理和行为。（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质） 异常心理的现代解释 1、精神分析流派 2、行为主义流派 3、存在-人本主义流派 精神分析流派 （一）两个基本命题： 1、心理过程是潜意识的 2、性的冲动（生本能） （二）几个重要的概念 1、力比多：人类的生物本能，心理活动的动力 2、性心理发展阶段：口欲期（0~18月）、肛欲期（18~3岁）、生殖器期（3~6岁）、潜伏期、生殖期 3、心理结构：潜意识、前意识、意识 4、人格结构：本我、自我、超我 5、防御机制：压抑、升华、反向、幽默、投射、否认 精神分析对心理异常的解释 1、退化与固着 2、本我、自我、超我的冲突：焦虑 3、对本能的压抑不足或过度压抑，都可能造成心理障碍 新精神分析：代表人物安娜、埃里克森，他们两个创立了《自我心理学》，将关注点从“本我”移植到“自我”，将幼儿期的发展论修正为“终身发展论” 行为主义 1、经典条件反射（巴普洛夫的狗、华生的阿尔伯特） 获得、消退、恢复、泛化 心理治疗理论：厌恶疗法、系统脱敏疗法、冲击疗法 2、操作性条件反射：强化与惩罚(斯金纳的小白鼠，桑代克的小猫) 操作性行为，是有机体自身发出的反应，与任何已知刺激物无关。如书写，讨论，演讲等。这种操作性行为的形成过程就是学习，其关键是强化的作用。 存在-人本主义（罗杰斯、马斯洛） 基本论点： 1、强调人的整体性和不可分割性，个体的自由和独立性。 2、强调人的尊严和价值，尊重个体的自由选择和独立性。 3、人具有创造性和无限发展的潜在可能性。 好的人生，是一种过程，而不是一种状态，它是一个方向，而不是终点。 ——罗杰斯 第二节 正常心理与异常心理的区分 正常心理的三大功能（P257） 正常心理与异常心理的区分 常识性区分（识记）： ①离奇怪异的言谈、思想和行为 ②过度的情绪体验和表现 ③自身社会功能不完整 ④影响他人的正常生活 非标转化区分（领会）： ①统计学角度（偏离统计学常模） ②人类学角度（偏离文化习俗） ③社会学角度（破坏社会准则） ④精神医学角度（古怪观念行为） ⑤认知心理学角度（个体主观不适） 标准化的区分（领会） ①医学标准（把心理障碍当作躯体疾病） ②统计学标准（心理测量衡量偏离平均值的程度） ③内省经验标准（病人和观察者的经验） ④社会适应标准（适应社会的能力和水平） 心理学的区分原则（识记） ①主观世界与客观世界的统一性原则 主观世界与客观世界完全偏离(妄想/幻觉) 主观体验与客观刺激强度不相称 ②心理活动的内在协调性原则 知、情、意和行的相互协调统一程度 ③人格的相对稳定性 第三节 常见异常心理症状 认知过程（感觉、知觉、思维、 注意、记忆、智能、自知力） 心理过程 情感过程（情绪、情感） 意志过程（目的性、果断性、坚韧性、 自制性） 心理现象 个性倾向（需要、动机、信念、兴趣、世 界观） 个性心理 个性心理特征（能力