崂山八中七年级下复习课导学案《三角形全等》.docVIP

崂山八中七年级数学一轮复习课导学案 课题 三角形全等 课型 复习课 课时 1课时 目标 认识全等三角形，能利用权等判断两线段或者两角的相等关系，并能判断两个三角形全等。 学法 预习导学 例题讲解 分层设计，先写后说，互动交流 通过练习，回顾基本概念，分层设计让学生都“吃饱吃好”。 一、 课前准备 1，两个能够完全重合的图形称为 .全等图形的 和 完全相同. 2.如图1,若△ABC≌△EFC,且CF=3cm,∠EFC=64°,则BC=_____cm,∠B=___.毛 3.如图2,AC=DB,∠1=∠2,则△ABC≌△______,∠ABC=∠______. 4.如图3,在△ABC和△ADE中,∠CAE=∠BAD,AC=AE (1)若加条件_________,可用SAS推得△ABC≌△ADE; (2)若加条件_________,可用ASA推得△ABC≌△ADE. 5.(1)如图4,已知△ABC中AD平分∠BAC,∠ABD=∠ACD,则再由“___”, 就可判定△ABD≌△ACD. (2)如图5,已知AD∥BC,∠ABC=∠CDA,则可由“AAS”直接判定△_______ ≌________, (3)如图6,已知△ABC中,AD是BC边上的高,要根据“AAS”证明△ABC≌△ACD, 还需加条件∠_________=∠__________. 6. 如图,AD∥BC,AD=BC,AC与BD交于点O,EF过点O并分别交AD、BC于E、F, 则图中的全等三角形共有( ) A.1对 B.2对 C.3对 D.4对 7. .如图,△ABC≌△DEF,求证:AD=BE. 8.如图,CD⊥AB,BE⊥AC,垂足分别为D、E,BE交CD于F,且AD=DF,求证:AC= BF. 9. 如图，已知：AC和BD相交于点O，OA=OC，OB=OD，AB与DC平行吗？ 说明理由。 学习困惑记录 二、 课 堂 复 习 1.如图,已知∠A=∠C,AF=CE,DE∥BF,求证:△ABF≌△CDE. 2.如图△ABC≌△EBD,问∠1与∠2相等吗?若相等请证明, 若不相等说出为什么? 3、如图：已知AB=AE，BC＝ED，∠B＝∠E，AF⊥CD，F为垂足, 求证: ① AC＝AD； ②CF＝DF。 4.如图，AD、A′D′分别是锐角△ABC和△A′B′C′中BC、B′C′边上的高，且AB＝A′B′，AD＝A′D′，若使△ABC≌△A′B′C′，请你补充条件________(只需填写一个你认为适当的条件)． 如图，已知AE⊥BC于E，DF⊥BC于F，AE＝DF，AB＝DC，AC与BD有怎样的关系？你能进行证明吗？ 如图，已知∠A＝90°，AB＝BD，ED⊥BC于D，在图中找出另外一对相等的线段吗？为什么？ O D C B A