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《课时讲练通》2014-2015学年高中物理人教版选修3-1教师用书配套课件:第二章 1电源和电流
* * 第二章 恒 定 电 流 1 电源和电流 重点:1.理解电源的作用及电流的产生。 2.根据电荷的定向移动计算电流的大小。 难点:1.区分电子定向移动的速率和在导线中电流的传导速率这两个不同的概念。 2.会灵活运用公式计算电流的大小。 1.知道什么是电源,电源在直流电路中的作用。 2.理解有电源的电路中导线内部电场强度的特点。 3.了解电流形成的条件,理解电流的定义,知道电流的单位、方向的规定。 4.从微观意义上理解电流的强弱与自由电子平均速率的关系。 核心提示 目标定位 一、电源 1.定义:能把电路中的电子从_____搬到_____的装置。 2.作用: (1)维持电源两端有一定的_______。 (2)使闭合电路中保持___________。 正极 负极 电势差 持续的电流 二、恒定电流 1.恒定电场: (1)定义:由电路中稳定分布的电荷所产生的___________。 (2)形成:当电路达到稳定时,由电源、导线等电路元件所积累 的_____在导线内共同形成的电场。 (3)特点:任何位置的_________和_________都不随时间变化。 稳定的电场 电荷 电荷分布 电场强度 2.电流: (1)物理意义:表示电流的_________。 (2)单位及符号:在国际单位制中,电流的单位是_____,简称___, 符号__。 (3)电流与电量的关系:_____。 (4)恒定电流定义:_____、_____都不随时间变化的电流。 (5)恒定电流的形成:由于_________的作用,使自由电荷定向移 动的速率增加,运动过程中与导体内不动的粒子碰撞,使自由电 荷速率减小,最终表现为平均速率_____。 强弱程度 安培 安 A q=It 大小 方向 恒定电场 不变 一、判一判 1.导体中电荷运动就形成了电流。( ) 2.在国际单位制中,电流的单位是A。( ) 3.电流有方向,它是一个矢量。( ) 提示:1.×。自由电荷定向移动才形成电流,仅有电荷移动但不是定向移动则不行。 2.√。在国际单位制中,电流的单位符号是A。 3.×。电流有方向,但它是标量。 二、选一选 如图是金属导体导电的示意图,还必须满足 下列哪个条件才能在导体中产生恒定的电 流( ) A.有可以自由移动的电荷 B.把导体放在匀强电场中 C.让导体某一端连接电源正极即能产生电流 D.导体两端加有恒定的电压 提示:选D。因为金属导体中已经存在大量的自由电荷,故A错;把导体放在匀强电场中,导体只能产生瞬间感应电流,故B错;只是让导体一端连接电源正极时,导体两端无电压,此时不能形成电流,故C错;只有让导体两端保持恒定的电压才能产生恒定电流,故D正确。 三、想一想 由电流的定义式I= 可知,I与q成正比,与t成反比,这种说法对吗? 提示:不对。当t一定时,I与q成正比;当q一定时,I与t成反比。 主题一 电源的作用 【情境探究】如图所示,为什么电闪雷鸣时,强大的电流能使天空发出耀眼的强光,但它只能存在于一瞬间,而手电筒中的小灯泡却能持续发光? 试结合上述现象分析讨论: 1.如图为分别带正、负电荷的A、B两个导 体球,如果用一条导线将它们连接起来,A、 B之间的电势差会发生什么变化?最后A、B 两个导体球会达到什么状态?导线中能否出 现电流?这个电流有什么特点? 提示:A、B之间的电势差会减小,最终A、B两个导体球会达到静电平衡状态,导线中会出现电流,电流只能是瞬时的。 2.在图甲中,为使水池A中的水源源不断地流向水池B中,可在A、B之间连接一台抽水机,将水池B中的水抽到水池A中,这样可保持A、B之间有一定的高度差,从而使水管中有源源不断的水流,如图乙。那么对上面的探究问题1,若要在导体球A、B间的导线中保持一个稳定的电流可采取什么样的措施? 提示:可在A、B之间连接一个装置P,如图所示。 它能源源不断地把经过导线流到A的电子取走, 补充给B,使A、B始终分别保持一定数量的正、 负电荷,这样,A、B周围空间(包括导线之中)始终存在一定的电场;A、B之间始终维持着一定的电势差。由于存在电势差,导线中的自由电子就能不断地在静电力作用下由B经过R向A定向移动,使电路中保持持续的电流。能把电子从A搬运到B的装置P就是电源。 【知识点睛】电源的作用 (1)从电荷移动角度看:电源的作用就是移送电荷,维持电源正、负极间有一定的电势差,从而保持电路中有持续电流。 (2)从能量转化的角度看:电源搬运电荷的过程就是将其他形式的能转化为电能的过程。 【拓展延伸】电流形成的条件 (1)回路中存在自由电荷; (2)导体两端有持续的电压。 【典例1】(多选)下列关于电源的说法正确的是( ) A.电源是将其他形式的能转化为电能的装置 B.电源的作用是使电源的正负极之间维持一定的电势差 C.与电
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