扬州市邗江实验学校七年级上《1.2活动与思考》教学案.docVIP

1.2 活动　思考 【学习目标】 1、经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考； 2、尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效的解决问题； 3、能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜想． 【学习重点】让学生对数学产生好奇心，感受“做数学”的乐趣与收获，体验数学活动充满着探索与创造． 【学习过程】 『问题情境』 『例题讲评』 1、操作把一个长方形纸片，如图折叠，裁剪、展开三个步骤，就能得到一个正方形　做一做：（1）将一个长方形纸片对折再对折，如图，然后沿着图中的虚线剪下，得到①②两个部分，将①展开后能得到什么图形？ 例2、下面是某月的历：星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 仔细观察这个历，你能找出其中的若干规律吗？ 探究过程：①横排、竖排相邻各数之间有什么关系？②若在这个历中任意框出2×24个日期，它们之间有什么关系？若在日历中任意框出3×39个日期，它们之间有什么关系？ （1）图中方框中的9个数的和与中间的数有什么关系？ （2）小亮所画的方框内9个数的和为360，求方框右下角的那个数。 （3）小丽也圈了斜框的9个数，已知这9个数的和为198，则斜框的中间一个数是 。 2．填表： ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ 若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子，完成下表： 桌子张数 1 2 3 …… n 可坐人数 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子，完成下表： 桌子张数 1 2 3 …… n 可坐人数 变式问题：在桌数相同时哪一种摆法容纳的人更多？ 2.1 比0小的数（1） 【学习目标】通过生活实例认识负数；会识别理解正负数并用它们表示意义相反的量． 【学习重点】会识别理解正负数并用它们表示意义相反的量． 【学习过程】 『问题情境』 『问题』 『例题讲评』 ，50%，—，0，—2009 正数： 负数： 例2、如果海平面的高度为0米，一潜水艇在水下30米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数表示潜水艇和鲨鱼的高度？ 例3、甲、乙两人同时从某地出发，如果甲向南走100m记作＋100m，则乙向北走70m记为什么？这时甲、乙两人相距多少米？ 2.1 比0小的数（1）——随堂练习 评价 1．到目前为止我们学过最小的数是（ ） A．－1 B．0 C．1 D．不存在 2．下列说法正确的是（ ） A．0既是正数也是负数 B．0是最小的正数 C．0是最大的负数 D．0既不是正数也不是负数 3．向北行进－60m表示的意义是（ ） A．向东行进60m B．向南行进60m C．向西行进－60m D．向西行进60m 4．下列语句：①不带“－”号的数都是正数；②正数前面加上“－”号表示的数就是负数；③不存在既不是正数，也不是负数的数；④0℃表示没有温度，其中正确的有（ ） A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 5．在－0.1，，3.14，－8，0，100，中，正数有（ ）个 A．1 B．2 C．3 D．4 6．下列说法中正确的是( ) A．正有理数和负有理数统称为有理数 B．零的意义是没有 C．零是最小的自然数 D．正数和分数统称为有理数 7．小明第一次向东走40米，第二次向西走30米，第三次向西走40米，最后小明（ ） A．向西走110米 B．向西走50米 　C．向西走30米 D．向东走30米 8．在下面四组数：①－3，2.3，；②，0，；③，0.3，7；④，，2中，三个数都不是负数的一组是（ ） A．①② B．②④ C．③④