系统解剖学教学大纲091029.doc

《系统解剖学》教学大纲 （供五年制临床医学、预防医学等专业使用） 一、课程性质、目的和任务 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学。系统解剖学重点阐述人体各器官的形态结构和各器官系统之间的联系。在医学院校中，它的主要任务是根据培养目标的要求，阐明人体各器官的形态结构和配布形式，为学生学习后继课程和临床实践，打下必要的基础。 二、课程基本要求 本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用。了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。 在系统解剖学的教学中，要始终强调按三基(基本理论，基本知识和基本技能)和三严(严肃态度，严格要求和严密方法)的要求，来培养学生，并适当反映国内外有关最新科学进展。要求学生正确使用解剖学术语，并掌握适量（1000左右）的常用解剖学外文词汇，为阅读外文书刊创造条件。要根据不同专业，精选教学内容，促进学生自学。 在教学中，要加强智能和人才的培养，要采用启发式教学，循序渐进，由浅入深；不仅教知识，而且教方法。多要培养学生自学能力，充分发挥学生学习的主动性和创造性。要通过讲课、学习教材、观察标本，来培养学生的观察事物，发现问题、分析问题和解决问题的能力。也要适当地联系临床，以提高学生学习的积极性和目的性。 要积极贯彻理论联系实际的原则。由于人体解剖学是一门形态学课程，为了更好地提高教学质量，不仅要讲好课，更要注意加强实验课，理论课占40%，实验课占60%。实验课中，要强调观察实物标本，也应辅以模型、挂图和多媒体电化教育等各种现代化教学手段，并结合活体观察等其他形式，以增强学生的理解和记忆。 考试内容中掌握、熟悉、了解的内容分别约占80%，15%，5%左右。本大纲的参考教材是普通高等教育“十五”规划教材《系统解剖学》第六版（柏树令主编，北京，人民卫生出版社，2004年7月）。 三、课程基本内容及学时分配? 系统解剖学教学总时数为90学时，其中理论为36（占40%）学时，实验为54（占60%）学时。 系统解剖学的基本内容及其学时分配 理论学时 试验学时 人解绪论Introduction of anatomy 运动系统 Locomotor system 5 14 内脏学 15 脉管学（循环系统）Angiology (circulatory system) 3 9 感觉器官Sensory organs 神经系统 Nervous system 18 12 内分泌系统ndocrine system 2 1 合计 36 54 Pukinje’s fibers)、位置和功能。 （3）掌握左、右冠状动脉的起始、行径；前室间支，旋支、后室间支、窦房结支和房室结支的分布区域。 熟悉：冠状窦的位置与开口、心包的构成、心包腔的概念。 了解：房间隔和室间隔缺损的常见部位；心壁的构造；心大、中、小静脉的行径、注入。了解心脏的体表投影。 第二节 动脉 了解：动脉的分布规律和器官内血管的配布规律。 Ⅰ.肺循环的动脉 掌握:肺动脉干、左右肺动脉的行径；动脉导管索（动脉韧带）的位置。 Ⅱ．体循环的动脉 掌握：主动脉的起止、行径及其分部。 一、升主动脉 掌握升主动脉的起止、位置和分支(左右冠状动脉——详见心脏)。 二、主动脉弓 掌握：主动脉弓的起止，位置和分支(头臂干、左颈总动脉、左颔骨下动脉)。 （一)颈总动脉 掌握:左、右颈总动脉的起始，位置和行径；颈动脉窦和颈动脉球的形态位置与功能概况。 熟悉：颈外动脉主要分支的行径和分布；颈内动脉在颈部的行径。 了解：左、右颈总动脉的体表投影。 (二)锁骨下动脉及上肢的动脉 掌握：锁骨下动脉，腋动脉，肱动脉、桡动脉，尺动脉的起止，行径和分布。 了解：（1）锁骨下动脉，腋动脉，肱动脉、桡动脉，尺动脉的体表投影。 （2）掌浅弓和掌深弓的组成，分布和体表投影鬃。 三、胸主动脉 掌握：胸主动脉的起止和行径。 熟悉：肋间前动脉的行径和分布 了解：支气管动脉和食管动脉的行径。 四、腹主动脉 掌握：（1）腹主动脉的起止，行径和分支。 （2）腹腔干，肠系膜上动脉、肠系膜下动脉以及它们的分支的行径和分布。 熟悉：肾动脉、睾丸动脉或卵巢动脉的行径和分布。 了解：膈下动脉、腰动脉和肾上腺动脉的分布；肠动脉的配布特点。 五、髂总动脉 掌握：髂总动脉的起止和行径， 熟悉：子宫动脉的行径和分布， 了解：髂内动脉其他分支的分布概况。 六、髂外动脉和下肢的动脉 掌握：髂外动脉，股动脉，腘动脉，胫前动脉，胫后动脉、足背动脉的起止、行径和分布。 熟悉：头、颈、附肢的动脉博动点及常用止血点(颢浅，面、颈总、锁骨下，肱、桡、股和足背动脉)。 了解：（1）股深动