【精选备课】粤教版语文选修4课件（中国现代散文选读）：6 捕蝶者.pptVIP

金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆语文?选修4(中国现代散文选读)?(配粤教版)◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆语文?选修4(中国现代散文选读)?(配粤教版)◆ 6　捕蝶者 融入自然　品读生命 筱敏的《捕蝶者》细致地描写了一个专业捕蝶者的工作。他对蝴蝶是那样热爱，不惜跋山涉水，去那幽寂之处；他是那样富有理想，他的专业知识是那样熟谙，蝶的习性，蝶的种类，都一清二楚；他的专业精神是那么专一，制造捕蝶工具一丝不苟；他的专业技能是那样熟练。然而，他的工作越是细致，技巧越是熟练，美的精灵就越难以逃脱，作者运用大量的细节描述，详细描绘了捕蝶者在发现了惊世之蝶后，如何进行细致的捕捉的过程。貌似从容平静的笔触，淡淡道出了捕蝶者在猎杀蝴蝶过程中的那种满足和自得的心绪。然而，就在波澜不惊的描述中，从中偶然跳出的诘问与议论，则包孕了作者对捕蝶者残忍的谴责，也引发了读者进一步的思考：美的价值与生命的意义，到底谁更重要？ 1．知识能力：掌握字词，赏析作者精美的语言。 2．学习细节描写、第二人称的手法，模仿细节描写手法进行写作实践。 3．理解作者众生平等，敬畏生命、呵护生命，人类应与大自然和谐相处的思想。 筱敏，1955年生于广州，1969年初中肄业当工人，在一个小山坳里的通讯站中工作了十二年。面对缄默的星空和呼啸的松涛，她开始在值班日志的背面写诗。1983年筱敏调入广东作协文学院工作，主要从事诗歌与散文创作。主要作品有：诗集《米色花》、《瓶中船》，散文集《喑哑群山》、《理想的荒凉》、《悠闲的意义》、《女神之名》、《风中行走》、《成人礼》等，其内容涉及自然、社会、历史、革命、自由、民主、知识分子、家庭和女性等各方面。 作者详细描绘了捕蝶者捕杀蝴蝶，特别是绝世之蝶的过程，并提出诘问与反讽，既表达了对绝世之蝶遽然失去生命的哀悼，也表达了对捕蝶者为了追求美、荣誉等外在价值而扼杀生命的愤激，强烈地提出了美的价值与生命的价值孰轻孰重的命题引发读者深思。 第一部分，细腻描写了捕蝶者对专业的痴迷与热爱。 捕蝶者对于蝴蝶的美，具有惊人的鉴赏力和敏锐的发现美的触角。在捕蝶的手段上，他也是一个高超的能手，达到了极高的境界。捕蝶者的出场，代表了一种追逐美与荣誉的价值的诞生。 第二部分，详细描绘了捕蝶者捕杀绝世之蝶的过程，并提出诘问。 作者运用大量的细节描述，详细描绘了捕蝶者在发现了绝世之蝶后，如何进行细致的捕捉的过程。貌似从容平静的笔触，淡淡道出了捕蝶者在猎杀蝴蝶过程中的那种满足和自得的心绪。然而就在波澜不惊的描述中，从中偶然跳出的诘问与议论，则包孕了作者对捕蝶者残忍的谴责，也引发了读者进一步的思考：美的价值与生命的意义，到底谁更重要？ 第三部分，引入了一位远方的诗人，对捕蝶者的行为进行反讽。 筱敏在此开始了哲性的抒情，她以抒情的笔调引入了一位远方的诗人，将他作为生命的代言人，与捕蝶者进行了一场尖锐的思想对诘：什么是生命的意义？成为一个珍稀标本名扬世界，还是默默耗损掉美丽终老山林？然而，在捕蝶者被荣誉、美所迷惑的狂热中，作为强势的他最终成了这场对话的胜利者，事实的存在无法更改，美终究失去了生命，而成为价值连城的标本。在这部分的行文中，筱敏痛彻心扉的哀伤不时漫过精致的文字表面，扬起了愤激的思想火花。 1．字音识记 镊(niè)子　　蛱(jiá)蝶　　喙(huì)　　昏厥(jué) 凌虐(nüè) 虔(qián)诚 孑(jié)然 2．词语积累 凌虐：欺侮；侮辱。 孑然：形容孤独。 1．文章写捕蝶者出发前的准备工作，写捕蝶如何施网捕蝶，写得非常细致，说说这一描写的好处。 提示：①捕蝶是个比较专业的工作，读者都较为陌生，作者写得如此详细是为了让读者更容易理解，更容易接受。②为下文作者谴责破坏美的行为作铺垫。 2．文章在叙述中运用第二人称“你”来写，这样写有什么好处？ 提示：全篇文章以第二人称来写，没有一处直接批评。筱敏只是多次描写蝴蝶在捕蝶者手指下胸腔破裂的声音，设置了一个远方诗人要谈生与死的问题，而不是美、价值、声誉，来暗示主题。为什么只谈生与死，而不谈美、价值、声誉？因为在生命面前，这些东西都显得轻微，这些东西往往成为算薏他者生命的借口。正是这些东西，使人失去了对生命的感受，成为一个不动声色的刽子手。 运用第二人称，呼告、抒情更强烈，便于面对面的对话，便于作者的谴责。也更容易对捕蝶者的行为表明自己的态度和立场。 3．文中的主人公在捕蝶时是一种怎样的态度？请你用词语概括出来。 提示：非常敬业、投入、专心致志、一丝不苟。 4．捕蝶者在捕到珍稀蝴蝶时，是怎样的一种心态？请抓住关键词来说。 提示：激动得几乎昏厥、大口吸气、虔诚、膜拜、急不可耐。 5．你