2009年金坛市城西小学数学教学中优化教学设计,切实减负增效的研究(高惠琴).doc

常州市教育科学研究减负增效专项课题申报·评审书课 题 名 称 数学教学中优化教学设计，切实减负增效的研究 学 科 分 类 数学 课 题 负 责 人 高惠琴 负责人所在单位 金坛市城西小学 填 表 日 期 2009年11月 拟 结 题 时 间 2011年12月 一、课题研究人员基本情况主持人姓名高惠琴性别女民族汉出生年月1968年3月行政职务专业技术职称小高研究专长小学数学最后学历专科最后学位工作单位金坛市城西小学联系电讯地址金坛市城西小学邮政编码213200电子信箱huifenghc@163.com课题组核心成员基本情况（限填10人，含主持人）姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工情况高惠琴小学高级教师金坛市城西小学小学数学组长，课题组的主要负责人，主持课题的分工与实施。彭芳小学高级教师金坛市城西小学小学数学副组长，协作组长做好课题的实施工作。罗卓琴小学高级教师金坛市城西小学小学数学调查研究，设计方法，问卷调查表格的制作。魏群小学高级教师金坛市城西小学小学数学收集课题研究的资料，课题研究成果的展示。于丽萍小学高级教师金坛市城西小学小学数学课题研究调查，汇报总结，课题研究成果展示。张巧兵小学高级教师金坛市城西小学小学数学课题研究调查，研究课展示郑苏霞小学高级教师金坛市城西小学小学数学主持分析研究课的得失，写好写的体会徐淑华小学高级教师金坛市城西小学小学数学课题研究调查，研究课展示课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何课题级别课题名称批准时间在课题中的分工完成情况市级人文教育与科学教育的融合2001年9月课题组成员已结题省级农村小学生不良学习心理成因及对策研究2002年课题组成员已结题发表或出版的主要论文或著作论文或著作名称出版部门或发表报刊日期在小数点位移规律教学中培养学生初步思维能力金坛市教育学会1992年12月浅谈两位数的试商方法金坛市《学会通讯》第48期1996年10月充分设置课堂情景 建设良好的学习氛围金坛市教育学会2000年11月练习巧设计 题型多变化江苏省小学教师培训学会2001年12月抓关键 促思维 提高课堂实效金坛市小学数学年会2009年12月积极探索 激发学生学习数学的兴趣《教师杂志》2010年第2期二、课题设计论证1、选题：本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。2、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤4、本课题研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内，可附页）选题： 1、课程改革的需要：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富?有个性的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之?上。教师应激发?学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流?的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数?学教育面向全体学生，实现：　　--人人学有价值的数学；　　--人人都能获得必需的数学；?　　--不同的人在数学上得到不同的发展。?　　2、学生心声的呼唤：最近在网上看见一个小学生发的帖子，关于他的作业，具体如下：“我们小学生的作业负担太重了。学校昨天布置了非常非常多的作业，晚上，我又有英语兴趣班的课，因此，我作业做完已经接近十一点钟了，又累又困，只想睡觉，做完作业，洗漱完毕倒床便睡。听说，我们学校的作业还不算多，还有不少学校的作业比我们小学的多的多，妈妈有一个好朋友，她有一个女儿比我大一岁，也就是说，我四年级，她上五年级。有一次，我妈妈与朋友在一起谈天，我也与小姐姐一起玩，在荡秋千的时候，我和姐姐聊起了学校的事，姐姐他们的学校作业超多，姐姐几乎每天做作业做到十点半以后，这说明他们比我们的负担更重。我们小学生的作业负担太重了，我们中国为什么不像国外那样，让孩子的负担少一点，玩的时间多一点，我想：我们小学生也可以在玩的时候学到很多知识和提高与人交往的能力的，还可以交到很多好朋友，希望所有的叔叔阿姨都能关注这件事，不再让小学生有太多的回家作业，让小学生有更多的时间玩耍，有一个幸福欢乐的童年。”们 3、减负的必要性新课程改革已实施五年多，现已向教学的纵深进军，摆在面前的问题也越来越多，减负增效的话题，已经比