【金版学案】2015-2016学年高二语文粤教版选修《唐末散文选读》课件：18心 术 .pptVIP

课文 翻译 课文 翻译 【养：积蓄、蓄养。气：士气。谨、严：形容词活用为动词，小心对待；严肃对待。烽燧：烽火与烽烟，用于传递军情。斥堠：古代瞭望敌情的土堡，用于侦察、瞭望。所以：表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”。优游：悠闲自在。急：急迫。厉：发奋自厉。尽：完全实现。贪：追求。并：吞并、攻取。殆，通“怠”，懈怠。用：任用。】 课文 翻译 【欲：应该。智：聪明。严：严厉。愚：愚钝，愚昧。测：揣测。犯：冒犯。委：托付。】 课文 翻译 课文 翻译 【险：形容词活用为名词，险要之处。缒：名词活用为动词，用绳索拴着往下放。固：副词，本来。侮：轻视、轻敌。尝：试探(虚实)。以敌自尝：用敌人(的反应)来衡量自己。去就：动词活用为名词，离开与靠近的决定，引申为前进与撤退的策略。】 课文 翻译 【知理：明白道理。举兵：用兵、出兵。举，发动。知势：了解形势。知节：懂得节制。屈：理亏。沮：丧气。穷：困窘。动：动心。患：祸患。避：躲避、回避。辱：使动用法，使……受辱。技：技能、本领。此指军事才能。支：对付。制：控制。】 课文 翻译 课文 翻译 【长短：形容词活用为名词，长处；短处。一：数词活用为动词，相同。敢：谦词，冒昧。校：较量。蔽：隐藏。置：搁置、藏拙。强：偏要。角(jué)：较量、争斗。抗：高，引申为突出地。暴：通“曝”，暴露。却：退却。阴：暗地里。狎：轻视、轻忽。堕：陷入。术：方法、策略。】 课文 翻译 课文 翻译 【顾：顾忌。恃：依靠。死：为动用法，为……死。尺棰(chuí)：名词作状语，用一尺长的鞭子。棰：鞭子。当：对着、面对。操击：挥鞭打击。徒手：空手。却：退却。袒裼(xī)：裸露身子，露出手臂。乌获：人名，秦国大力士。冠胄衣甲：戴着头盔，身穿铁甲。冠，衣：均名词用作动词，戴；穿。据：靠着、枕着。童子：小孩。以形固：依靠形势来巩固自己的阵势。固：使动用法，使……牢固。】 文段 研读 五、阅读课文第五段，思考并回答以下问题 ◎理解词句 1．【词类活用】指出下列加点词的活用现象。 (1)而后可以动于险 ____________________ (2)邓艾缒兵于穴中中 ____________________ (3)故去就可以决 ____________________ 文段 研读 答案：(1)形容词活用为名词，险要之处　(2)名词活用为动词，用绳索拴着往下放　(3)动词活用为名词，离开与靠近的决定，引申为前进与撤退的策略 2．【一词多义】解释下列加点词的含义。 坐 ①则百万之师可以坐缚 ____________________ ②项王则受壁，置之坐上 ____________________ ③副有罪，当相坐 ____________________ 文段 研读 ④扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 ____________________ ⑤停车坐爱枫林晚 ____________________ ⑥王曰：“何坐？”曰：“坐盗。” ____________________ 答案：坐：①动词，坐着　②通“座”，名词，座位　③动词，株连受罚　④副词，徒、空　⑤连词，因为　⑥动词，犯罪，定罪 文段 研读 3．【文言句式】指出下列句式特点并翻译。 而后可以动于险 句式：____________________ 译文：____________________ 答案：状语后置句；然后才能够从危险的地方出兵 文段 研读 ◎筛选概括 4．下列对课文的理解，不正确的一项是(C) A．作为将领，应该有临危不惧、处变不惊的良好素质。惟其如此，才可以统率军队，谋求胜利。 B．调动士兵最好的方法是告诉他们正义，用正义激发他们，士兵就会一往直前，无畏无惧。 C．对待战争，战前要积蓄财力；战时要鼓励士气；战后要修养心性。要让士兵怀有不可满足的愿望。 文段 研读 D．摸清敌情才能出动军队，要了解敌方的君主，了解敌方的将领，唯此才能够出兵于危险的地方。 答案：C项，“要让士兵怀有不可满足的愿望”应为“要让士兵怀有没有实现的愿望”。 5．第五、第六段讲了什么内容？第五段运用了怎样的论证方法？ 答案：讲战时的用兵之道——知己(知理、知势、知节)知彼(知敌之主与将)。第五段运用了举例论证的方法。 文段 研读 六、阅读课文第六段，思考并回答以下问题 ◎理解词句 1．【词类活用】指出下