湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高中物理课件 选修3-1：章末大盘点.pptVIP

一、理想模型的思想 理想化方法是物理研究中经常用到的一种科学方法，物理现象所经历的过程大多是复杂的，要仔细描述它们也是很困难的．为此，在物理研究中常常把具体事物抽象化，用理想化的物理模型来代替实际研究的对象，并对有关的过程做出简化，以便从理论上去研究它．在建立理想模型的过程中，要抓住主要因素，忽略次要因素，突出主体，删繁就简．本章中涉及的理想模型有：点电荷、电场线、等势面、平行板电容器、匀强电场等． 两个半径为0.3 m的金属球，球心相距1.0 m放置，当他们都带1.5×10－5 C的正电时，相互作用力大小为F1，当它们分别带＋1.5×10－5 C和－1.5×10－5 C的电荷量时，相互作用力大小为F2，则(　　) A．F1＝F2　　　　　　 B．F1＜F2 C．F1＞F2 D．无法判断 解析：　此题常犯的错误是直接用库仑定律计算两电荷间的作用力大小，误选A.但考虑到两个球的半径为0.3 m，球心相距1.0 m，球的大小以及电荷分布对两球的作用力的影响并不能忽略，也就是说，两电荷在这里并不能看成点电荷模型．实际上，由于同种电荷的排斥作用和异种电荷的吸引作用，都带正电荷时电荷之间的平均距离相距较远，都带异种电荷时电荷之间的平均距离相比较小，所以带异种电荷时作用力较大，故正确答案为B. 答案：　B 二、控制变量法 自然界发生的各种物理现象往往是错综复杂的，并且被研究对象往往不是孤立的，总是处于与其他事物和现象的相互联系之中，因此影响研究对象的因素在许多情况下并不是单一的，而是多种因素相互交错、共同起作用的．要想精确地把握研究对象的各种特征，弄清事物变化的原因和规律，单靠自然条件下整体观察研究对象是远远不够的，还必须对研究对象施加人为的控制，造成特定的便于观察的条件，这就是控制变量的方法． 如在“探究影响库仑力的因素”的实验中，我们就是先控制电荷量不变，研究库仑力与点电荷距离的关系，然后再控制距离不变，研究库仑力与电荷量的关系．在“探究影响平行板电容器电容的决定因素”的实验中，我们就是在电荷量、极板距离d、两极板正对面积S三个变量中，任意控制两个不变，再研究电容与第三个变量之间关系的． 【特别提醒】　比值定义只是定义物理量的一种方法，所定义的物理量只与两者比值有关，与单个物理量的大小无关． 1．电场强度的三个公式 2.电场强度的叠加：电场强度是矢量，其方向规定为正电荷受到静电力的方向．如果空间几个电场叠加，则空间某点的电场强度为各电场在该点电场强度的矢量和，应据矢量合成法则——平行四边形定则合成；当各场强方向在同一直线上时，选定正方向后作代数运算合成． 3．电场的形象描绘——电场线：由电场线的“疏”和“密”可知道电场的“强”和“弱”，由该点的切线方向可知道电场强度的方向，并进一步推知电荷的受力情况和运动情况． 如右图所示，两等量异号的点电荷相距为2a.M与两点电荷共线，N位于两点电荷连线的中垂线上，两点电荷连线中点到M和N的距离都为L，且L?a.略去(a/L)n(n≥2)项的贡献，则两点电荷的合电场在M和N点的强度(　　) 答案：　AC 1．同号电荷相互排斥，异号电荷相互吸引．库仑力实质上就是电场力，与重力、弹力一样，它也是一种基本力．注意力学规律的应用及受力分析． 2．明确带电粒子在电场中的平衡问题，实际上属于力学平衡问题，其中仅多了一个电场力而已． 3．求解这类问题时，需应用有关力的平衡知识，在正确的受力分析的基础上，运用平行四边形定则、三角形定则或建立平面直角坐标系，应用共点力作用下物体的平衡条件、灵活方法(如合成分解法，矢量图示法，相似三角形法、整体法等)去解决． 注意：(1)受力分析时只分析性质力，不分析效果力；只分析外力，不分析内力． (2)平衡条件的灵活应用． 如右图所示，两根细线挂着两个质量相同的小球A、B，上、下两根细线的拉力分别为FA、FB.现使两球带同种电荷，此时上、下细线受拉力分别为F′A，F′B，则(　　) A．FA＝F′A，FB＞F′B B．FA＝F′A，FB＜F′B C．FA＜F′A，FB＞F′B D．FA＜F′A，FB＜F′B 解析：　选A、B整体为研究对象，则FA＝2mg，两球带电后F′A＝FA＝2mg；再选B为研究对象，带电前FB＝mBg，带电后F′B＝mBg＋F斥＞FB，故选项B正确． 答案：　B 1．电场强度、电势、电势差、电势能的比较 2.电势高低、电势能大小的判断思路 (1)由电场力做功判断 (2)由电场线的方向判断 (3)利用结论判断：由Ep＝qφ知，正电荷在电势高处电势能较大，而负电荷在电势低处电势能较大． 3．由粒子的运动轨迹判断各物理量的变化 静电力方向：指向轨迹弯曲的一侧，沿电场线切线方向或垂直于等势面．