苏教版——师说.pptVIP

韩愈，字退之，河阳人，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。二十五岁中进士，二十九岁以后入仕途，曾几度被贬，他的整个中年时代是不得志的。他是“唐代古文运动”的倡导者，宋代苏轼称他为“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。 唐宋八大家 韩愈、柳宗元、 欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、 曾巩、王安石 “说”是古文中的一种文体，属议论文范围，可以先叙后议，也可夹叙夹议。初中学过的《捕蛇者说》、《马说》都属“说”一类文体。一般为陈述自己对某种事物的见解。本文阐述的是作者对从师问题的看法。 当时社会风气不重视从师之道，认为从师学习是可耻之事。韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠，其目的就是抨击时弊，宣扬从师的道理。 1人为什么要从师？(原句回答） ａ学者必有师；ｂ人非生而知之者,孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣 。 2作者认为从师的标准是什么？ (原句回答） “无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。” 3文中举备受封建文人推崇的孔子的例子，意在证明怎样的观点？ (原句回答） “弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。” * * 无锡荡口中学 王平 学生借助提示、注释、工具书，疏通文字，理解重点词的意义和用法，读懂课文。 思考： 4诵读第二自然段，作者从哪三个方面进行对比论证的？ 1、纵比： ｛ 古之圣人，从师而问；今之众人，耻学于师。 2、自比： ｛ 对其子，择师而教； 对其身，耻学于师。 百工之人，不耻相师； 士大夫,群聚而笑之。 5全文的中心论点是什么？ “古之学者必有师”。 3、横比 ｛ 有一位数学老师，他辅导的学生多次在各种数学竞赛中获奖。有一回，一个获奖学生的家长很不客气地对他说：“你应该感谢我儿子，没有他你就不会出名。”请同学们思考一下，你对这位家长的观点作何评价？现在我们还需不需要老师？请谈谈你的见解。 文中古今异义的词 文中词类活用的词 文中一词多义的词 古今异义的词 古之学者必有师 无贵无贱，无长无少 小学而大遗 句读之不知 今之众人 （古）泛指求学的人；读书人。（今）指有专门学问的人。 （古）无论，不论。（今）没有。 （古）小的方面学习；（今）对儿 童、少年实施初等教育的学校。 （古）句子停顿的地方。 （今）看字发出声音。 （古）一般人、普通人。 （今）许多的人。 词类活用现象 其下圣人也亦远矣 而耻学于师 小学而大遗 位卑则足羞 吾从而师之 吾师道也 低于（方位名词作动词） 以……为耻（意动用法） 小的方面，大的方面 （形容词作名词） 以……为羞（意动用法） 以……为师（意动用法） 学习（名词作动词） 古之学者必有师 吾师道也 吾从而师之 师道之不传也久矣 巫医乐师百工之人 十年春，齐师伐我 一词多义：师 名词，老师 动词，学习 意动用法，以……为师 动词，从师 名词，有专门技艺的人 名词，军队 吾师道也 师道之不传也久矣 道相似也 有碑仆道 策之不以其道 名词，规律 名词，道理 名词，风尚 名词，道德学问 名词，道路 道 *