《真正的英雄》导学稿.docVIP

蕲春县芝麻山中学语文学科导学稿 分册： 七下 单元： 五 24．真正的英雄 课型：新授课 主备：邓诚 审核： 使用者： 学习目标 1、反复朗读课文，体会文章蕴含的思想感情。 2、理清文章的思路，把握内容，品味一些关键词语的含义。 3、学习演讲词的特点及写法，探究这篇演讲词的主题。 4、理解里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵，培养学生探索科学未知领域的精神。 一、课前预习导学 1、资料助读 ⑴背景资料 1986年1月28日，美国第二架航天飞机“挑战者”号在进行第10次飞行时，从发射架上升空70多秒后发生爆炸，价值12亿美元的航天飞机化作碎片，坠入大西洋，7名机组人员全部遇难，造成了世界航天史上最大的惨剧。这是美国进行25次载人航天飞行中首次发生在空中的大灾难。“挑战者”号的爆炸，使美国举国震惊，华盛顿和其它各地均下半旗致哀。中华人民共和国主席李先念于第二天打电报给美国总统里根，对美国航天飞机内7名宇航员不幸遇难表示哀悼。 当时，载人航天飞机的历史只有20多年。60年代初，苏联和美国相继用宇宙飞船把宇航员送入太空。美国从70年代初开始研制可反复使用的载人航天飞机，并于1981年4月首次发射成功。这标志着在人类探索太空方面迈出了重要的一步。　　人类生活的地球，被厚度约160公里的大气层包围着。在大气层内的飞行，称为航空；飞出大气层以外称为航天。世界上掌握载人航天技术的国家很少，当时已经研制成功航天飞机并投入使用的，仅有美国一家。 美国的航天飞机除“挑战者”号以外，还有“哥伦比亚”号、“发现”号和“阿特兰蒂斯”号。它们已从试验性飞行向实用方面发展。一些科学家利用太空中的特殊条件，进行了各种各样的试验和研究。“挑战者”号7名遇难的宇航员中，有一名叫麦考利夫的女教师，她准备在“挑战者”号进入第四天飞行时，在太空向地面的学生讲两堂课，每堂15分钟，以此标志航天飞机走向更为实用的阶段。不幸由于这次意外事故而使空中课堂的计划未能实现，麦考利夫作为一名教师以身殉职。在美国新罕布什尔州的康科德中学，当学生们从电视上看到“挑战者”号载着他们的老师飞向太空时，兴奋得欢呼起来。　　然而不久，面对“挑战者”号突然爆炸的画面，学生们不禁目瞪口呆，继而失声痛哭。 在科学探索的道路上，牺牲是不可避免的。在“挑战者”号爆炸之前，苏联和美国的宇航员都曾由于意外事故而牺牲，但这并没有影响人类探索太空的行动。人类向未知的太空的探索、前进的步伐是永远不会停止的。 ⑵了解文体　　 演讲词，俗称演说辞、讲话稿，旨在表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。它属于议论文的范畴，一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。本文即具备了这一基本特点。 2、请同学们自由地深情并茂地演读这篇演讲词，朗读时把握感情基调。 提示：里根在演讲中表达的感情包含（??? ）和（???? ）两个方面，从感情脉络看， 前半部分主要抒发（???? ），后半部分则主要表达（???? ），两种感情不是泾渭分明，而是水乳交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是（???? ），但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的（????? ）。 3、积累下列字词。 ⑴哀悼（dào?） 锲而不舍（qiè?） 勋章（xūn?） 锤炼（?chuí） 阴霾（mái?） 孜孜不倦（zī?）?企求（qí）???凝聚（níng?） 战栗（lì?） 拓荒（tuò?）?? 弥补（mí）?? 不朽（xi?） ⑵哀悼：悲痛的悼念（死者）。 锲而不舍：比喻有恒心有毅力。 迫不及待：急迫的不能再等待。 建树：建立（功绩）。 锤炼：磨练。 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。 梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。 弥补：把不够的部分补足。 4、再读课文，根据提示梳理文章结构。 这篇演讲词的主旨是哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。全文是按总—分—总的形式安排结构的。 （一）（1-4） （二）（5-13） （三）（14-21） 5、请同学们从演讲者表达情感的角度，将全文内容浓