人教A版高中数学必修4精选优课教案 1.1任意角和弧度制.docVIP

《任意角》教学设计 教学目标 1、知识与技能目标 理解任意角的概念(包括正角、负角、零角) 与象限角的概念. 2、过程与能力目标 会建立直角坐标系讨论任意角,能判断象限角,会书写终边相同角的集合；掌握区间角的集合的书写． 3、情感与态度目标 提高学生的推理能力；培养学生应用意识． 教学重点 任意角概念的理解；区间角的集合的书写． 教学难点 终边相同角的集合的表示；区间角的集合的书写． 教学方法 数学实验数学实验是计算机技术和数学、软件引入教学后出现的新事物。数学实验的目的是提高学生学习数学的积极性，提高学生对数学的应用意识并培养学生用所学的数学知识和计算机技术去认识问题和解决实际问题的能力。不同于传统的数学学习方式，它强调以学生动手为主的数学学习方式。1、对比角的两种定义，阐述各自的特点？ 2、为什么要对角的概念进行推广？ 3、如何把角的概念推广到任意角？ 4、在直角坐标系中，所有的角都是象限角吗？ 锐角与第一象限的角是什么逻辑关系？ 钝角与第二象限的角是什么逻辑关系？ 直角与轴线角是什么逻辑关系？ 第二象限的角一定比第一象限的角大吗？ 5、终边相同的角有无数个，在0°～360°范围内与 已知角β终边相同的角有几个？ 所有与角α终边相同的角，连同角α在内所构成的 集合S可以怎样表示？ 三、学生们分组利用计算机软件进行实验，结合昨天的预习寻求五大问题的答案 四、学生们上台展示自己的研究成果 五、教师点评并作总结，得到五大问题的答案 六、例题讲解 七、课堂练习 八、小结 九、布置作业 课后：教学反思