历史：3.12《反法西斯战争的胜利》教案（岳麓版08版选修3）.docVIP

第三单元 第二次世界大战 第12课 反法西斯战争的胜利 尘埃落定话战争 ——第二次世界大战的理性认识 【教学目标】 知识与能力：通过对第二次世界大战爆发的原因、性质、影响等有关问题的分析，使学生认识到战争是一柄多刃剑，对人类的影响是多方面的。通过考查上述知识之间的相互联系，培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。 高考资源网 过程与方法：引导学生探究第二次世界大战爆发的原因、性质、影响，展示材料，呈现情景，逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段。 情感态度、价值观：通过对第二次世界大战给人类造成的灾难等有关知识的学习，使学生认识到和平的珍贵，为了和平必须进行不懈的努力和抗争。通过对第二次世界大战其他方面的影响的学习，认识到尽管战争给人类带来的影响不尽是负面的，但这决本能成为歌颂战争感谢战争发动战争的理由，从而使学生明了为了和平自己应担当的社会责任和历史使命。 【教学重点】第二次世界大战的影响。 【教学难点】如何理解第二次世界大战给人类社会造成的正负影响之间的关系。 【教学方法】讲授法、演示法和互动法 【教学课时】1课时 【教学过程】 （导入新课） 1940年4月，纳粹德国陆军司令希姆莱下令距波兰首都华沙300多公里40多座集中营波兰南部奥斯威辛市附近总称历史学家的最新研究结果发现，在奥斯威辛集中营存在的4年多期间，先后关押过数百万人，其中有120万到150万人在这里丧生，遇难的犹太人达到100万左右。因此又有死亡工厂之称。在1940年到1945年期间，从奥斯威辛集中营幸运逃生的人总数仅为20万。刚开始时，奥斯威辛集中营主要作为关押波兰俘虏的劳工营，后来成为使用先进技术进行群体性大屠杀的现代化杀人工厂。纳粹德国将犹太人像牲口一样用火车从欧洲各地运到奥斯威辛集中营，并以最残忍的手段实施大规模屠杀，还设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室。法西斯德国挑选了许多被关押者进行医学试验，如试验便捷的绝育方法，对孪生子女进行活体或尸体解剖等。在奥斯威辛集中营被关押的大多数是犹太人，此外还有吉卜赛人，波兰、前苏联等国的战俘以及包括中国在内的30多个国家的平民。1944年前后，纳粹德军对奥斯威辛集中营俘虏的屠杀达到了非常疯狂的程度，那时，几乎每天有大约6000人被残忍杀害。1945年1月27日，苏联红军解放了奥斯威辛集中营只找到7650名幸存者，其中有130名儿童。苏联红军在该集中营中发现了1.4万条人发毛毯纳粹德军没来得及运走的7.7吨头发！战后，奥斯威辛集中营被辟为揭露纳粹罪行的波兰国家博物馆。上午10点，凄厉的防空警报响彻以色列各地，司机下车，行人止步，为大屠杀死难者默哀两分钟。随后，以色列总统佩雷斯和总理内塔尼亚胡在耶路撒冷亚德韦希姆大屠杀纪念馆敬献了花圈。同一天，在波兰奥斯威辛集中营遗址举行第18届生者游行活动，悼念在二战期间被德国法西斯屠杀的犹太人。奥斯威辛集中营的囚房 图二集中营解放后，一名幸存者在整理死难者的眼镜 图三 集中营解放后获救的人们 图四 一名幸存者在柏林的一个纪念活动上潸然泪下，他身后是奥斯威辛集中营的巨幅照片 评述 灾难深重 摧毁法西斯 影响 成立联合国 改变世界格局 促进社会主义发展 促进民族解放运动 世界重心转移 推动科技发展 【布置作业】 课下思考以下几道题目，任选其一完成。 1．假设你是奥斯威辛集中营的一个幸存者，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，描述一下他在对那段历史的感受。 2．假设你是纽伦堡审判时的一个法西斯战犯，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，描述一下他在二战期间的所作所为。 3．假设你是爱因斯坦，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，描述一下他在二战期间为什么会建议罗斯福总统研制原子弹，后来为什么又悔恨不已？ 【教学反思】 本节课所涉及的知识点不多，主要是第二次世界大战的影响，可以从容应对，通过相关的材料去说明问题。通过本节课的学习，教学目标基本达到，不是教教材而是用教材教的理念也得到了较好的贯彻和落实。整个设计简洁实用，能够较好地完成教学任务。有必要继续完善，争取更上层楼。 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 高考资源网（），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 第二次世界大战的理性认识