历史：3.7《克伦威尔与英国革命》教案（岳麓版08版选修4）.docVIP

第三单元 资产阶级政治家 第7课 克伦威尔与英国革命 教 案 【教学目标】 一、知识与能力 了解克伦威尔的生平，认识他由一名年轻的新贵族逐步成长为一名议会军统帅，继而成为“护国主”的过程。 了解克伦威尔在英国资产阶级革命中领导的重大军事、政治活动，认识英雄人物在历史转折关头中的作用并进行科学的评说。 二、过程与方法 教师应引导学生结合历史必修课中关于英国资产阶级革命的内容，进一步明了克伦威尔与英国资产阶级革命进程之间的关系。在课堂上根据课文中提出的问题，可自行设计一些问题，组织学生讨论。对于学生表达出的各种观点，教师应给予积极的鼓励和恰当评价。 与学生一道，把克伦威尔与其他的历史英雄做比较。 三、情感态度与价值观 克伦威尔出生于一个笃信清教的家庭，此时也是英国历史上宗教斗争复杂的时期。宗教斗争伴随着英国革命的全程，也影响着克伦威尔的一生。 历史人物的志向和人生抉择，也会随着历史环境的变化而改变。克伦威尔是逐步成长为军队统帅，继而成为功过兼具的“护国主”的。 英雄在历史进程的关键时刻起着至关重要的作用。克伦威尔杰出的军事才能和卓越的政治见识，对英国革命有着关键的作用。 评价历史人物的功过成败，应紧密结合历史人物出现的时代背景，探讨其所作所为的历史必然性。 【教学重点】克伦威尔活动 【教学难点】克伦威尔评价 【教学课时】1课时 【教学过程】 （导入新课）创设情境、激发兴趣导　 言导：投影：16世纪以来，随着传统农业社会向近代工业社会转变，封建君主制已成为社会前进的桎梏。而创造顺应资本主义发展的新制度、新秩序是一个充满了艰苦卓绝斗争的历程。 教学过程 一、初露锋芒 （提出问题）：： [解析与探究] ???? 你认为导致这种千差万别评价的原因是什么？应该如何评价克伦威尔？ ???? 提示：对克伦威尔的评价分为绝对肯定，绝对否定和以肯定为主但又认为有局限性三种。1.看法不同的原因是因为看问题的立场不同，对克伦威尔在不同时期所作所为的评价侧重不同。一句话，没有历史地、全面地、完整地评价克伦威尔，是导致这种千差万别的评价结果的原因。 2.根据客观的朝代背影及克伦威尔的所作所为来看，他顺应了历史发展的潮流，不愧是一位伟大的资产阶级政治家和杰出的军事家。他所表现的缺点与局限，尽管有个人的原因，但更重要的是早期资产阶级革命的时代局限所致。克伦威尔的所作所为有专制、残暴的一面，但他维护了新兴资产阶级的利益，符合时代发展的要求，因此应该肯定。从总体上来说，他在历史上应该是功大于过。 [自我测评] 结合克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，评价其功过。 提示：英国革命是一次资产阶级革命，是英国由封建社会转变到资本主义社会的标志。通过革命，资本主义生产方式在英国已取代封建生产方式并占据主导地位，资本主义的政治制度已取代封建专制制度。这在人类历史发展的长河中是一个巨大的进步。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它不到100年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多、还要大。”这是对克伦威尔是非功过评价的着眼点和落脚点。尽管克伦威尔被认为是英国历史上最有争议的人物，但作为英国资产阶级革命的领袖，功不可没。 从早期的革命活动来看，他支持清教徒反对专制王权。认为武力是最终解决王权的惟一办法；参与了作为资产阶级革命纲领的《大抗议书》的起草工作，鲜明地把斗争矛头指向了封建制度；内战期间，他所领导的“新模范军”在人民的支持下，击溃王党军队，推翻了以国王为代表的封建统治；他以议会和军队的名义处死国王，并宣布英国为共和国，这些都维护了新兴资产阶级的利益，符合时代发展的要求。 共和国成立后，克伦威尔采取的措施包括远征爱尔兰、镇压平等派和掘地派群众运动以及王党的复辟活动。共和国成立后即受到来自左右两方面的威胁：平等派、掘地派运动和爱尔兰的民族反抗斗争，以及王党势力的复辟活动。在这种形势下，要巩固革命的成果，有必要在一定程度上实行集权政治。因此这些措施从主导方面看，是维护和巩固革命成果的措施。这些活动使克伦威尔的威望达到了顶点。 但这些活动又是充满了高压和暴力的。远征爱尔兰完全是为了满足英国殖民的需要，这期间英军进行了震惊世人的大屠杀，爱尔兰人也因此丧失了2/3的土地，这些理应遭到谴责。 战后，人民的不满情绪依然存在，议会（“残余议会”）继续与克伦威尔和高级军官争夺权力，资产阶级和新贵族为确保已取得的利益，需要一个强有力的政权，克伦威尔自然成为他们首要人选。因此护国政体实质上是以克伦威尔为代表的资产阶级和新贵族的军事专政。它的出现主要是当时英国政府形势发展的一个选择，或者说“这似乎是革命的一般规律”而已。 【教学反思】 　　本课有许多知识点，如英国资产阶级革命的史实其实是在初中的历史课本中，高中教材不再简单重复这些内容，避免