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中考基础知识复习(字词句)
中考基础知识复习(字词句)
第一大类:读写汉字
一.《语文课程标准》
1.累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。
2.汉语拼音能力的评价,重在考察学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。
3.评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力。
4.重视书写的正确、端正、整洁
二.《历年浙江省学业考试说明》考试目标:
1.正确书写.
2.借助汉语拼音,认读汉字。
3.辨析汉字的字形。
4.能改正常见的错别字。
三、考点举要:
1.考正确识记字形,主要考“别字”,也就是考一个汉字在语境中的应用。
题型:其中有的放在词中,有的放在成语中,有的放在句子里。如:
(一)根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。
? (1) 目不(xiá)_____接(2)鳞次(zhì)______比
(3)如愿以(chánɡ)_______
(二)读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(4分)
本想(zèng)___送你一座山、一片海,可我只有一滴水、一枝叶、一(lǚ)____ 阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼—--朋友,揣着一(kē) ____自信的心上路,目标就不再(yáo)____远。
2.能改正常见的错别字,对字形的辨析涉及到易混字的方方面面。
相关的题型:字形相近而误;字音相近而误;字义相近而误;音、形、义全相近而误。重点是常用汉字和易混淆误写的字。多放在成语中,要求找出并正确改正错误。
如:下列词语中有三个错别宇,找出并加以改正(3分)?? 欲擒固纵 通霄达旦 川流不息 志高气扬
四、?方法指导:了解规则,把握重点:
1、准确把握试题所提供的信息,揣摩命题者设计的意图。
2、弄清别字产生的原因。造成别字的几种类型:
(1) 同音相混。
汉字是表意字,而不是表音字,因此同一个音能写出许多不同的字,而这些字在意义上又是不能互相代替的。所以书写时要避免张冠李戴的现象。
如:反映——反应,融化——熔化——溶化。
(2) 形似相混。
第一种,音同形似而误记。如:惩前毖后,完璧归赵,恻隐之心。
第二种,单纯形似而误记。如:锭、绽、淀,蒿、篙,等。
第三种,偏旁相似而误记。如:冽、咧、洌、趔。神、袖。等。
第四种,增减笔画而误记。如:心、必。
(3) 语义不明而混。如:举一反三,莫名其妙。
(4) 自造简化字。
3、善于将字形、字音乃至字意结合起来辨识。
辨析易混字。
(1) 追源法。汉字是表意字,书写离不开字义。“束”是会意字,表示树枝被捆紧,“木”表示树枝、柴草,“口”表示绳圈。“刺”就是用刀把捆好的柴草割开来:“棘”表示木周围有芒刺,“刺”表示木周围的芒刺像刀,能扎人、刺人。这样“刺”和“剌”就不会混淆了。由此派生出去的“啦”和“辣”也不会出错了,由“束”派生出去的“枣”和“棘”也不会出错了。再如;“炙”和“灸”;“盲”(指人的心脏与隔膜之间的位置)和“肓”(眼睛失明)。
(2) 追意法。即追究这个字在具体语言环境中的意思。如:礼尚往来、金碧辉煌、言简意赅、仗义执言。等
(3) 利用对应关系掌握。汉语是对称的学问,有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关、相反,我们可以利用这一点去掌握。如:名门望族、貌合神离、惹是生非、沽名钓誉、奴颜婢膝、山清水秀。等
(4)通过组词辨别。如:带——戴、沾——玷、籍——藉、贷——货,等。
4、理解具体的语境。
总揽内容,在对具体语境的理解中作出正确辨别与书写。还要调动所学,全面思考。只要平时积累多了,胸中自有丘壑。
第二大类.词语应用
一、考点解读 ??? 词语考查主要涉及到四个方面:正确理解与运用课内外常见的词语;了解词语的基本义、引申义和比喻义,辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义;联系上下文理解词语的意思,体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果;联系生活和自己的积累,推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义,辨析词语的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词,试题材料不限于学生所学教材,很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。题型分析 ??? 词语的考查主要有三种题型:选择题:从所提供的选项中按要求作出选择,填空题:把提供的词语按要求添入相应的空处,运用题:运用指定的词语造句或写语段。材料多来自课外和课本。试题探究 ??? 、关联词的辨析选用 ??? 关联词有两种:一种是单独的关联词,如“那么”、“因而”等;另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词,如“因为……所以……”、“即使……也……”等。使用最多的是第二种形式即成对出现的关联词。成对使用的关联
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