依法治国教学案例及反思.doc

在互动、合作中成长 ——《依法治国》教学案例及反思 叶小建 一、案例背景 在我校推行以“教”“学”案为载体的课堂教学改革中，虽然初中思想品德课不要求使用“教”“学”案，但“让每一个学生都动起来”是所有课堂的本质。再者，新课程实施以来，尽管思想品德课的内容做了很大调整，但仍有很多比较抽象的概念和观点，如果完全采用讲授式，很难调动学生的学习兴趣，而通过分组合作学习不仅能够转变学生的学习方式，变被动为主动，调动学生的学习积极性，而且能够开阔思路，加深认识，化抽象为具体，让学生在合作实践中体会思想品德课的活力。 二、案例描述 环节一、导入 我们都希望生活变得越来越美好，大家希望生活在什么样的社会之中呢 ? 学生自由发言。 师：美好的社会中需要什么作保障 ? 生：制度、规则引入新课。 环节二、依法治国含义 教师列出提纲让学生读教科书第83页的内容，学生进行合作探究得出结论， 依法治国的主体： 依法治国的依据： 依法治国的客体： 依法治国的目的： 依法治国的地位： 环节、依法治国的意义 资料思考说明了什么道理？ 材料：九届全国人大常委会第五次会议审议通过《中华人民共和国村民委员会组织法》，将村民自治纳入了规范化发展轨道。十多年来，村民自治取得了令人可喜的成绩，推进了农村基层民主政治建设，促进了农村的社会稳定，调动了广大人民的积极性。 2009年7月5日晚在新疆乌鲁木齐发生的严重暴力事件中，造成上百人死亡，800多人受伤；被毁车辆达260部；全市共有 220多处纵火点，总过火面积达到56850平方米。事件发生后，在党中央、国务院坚强领导下，疆区各级党委、政府坚决依法打击违法犯罪分子，尽快恢复了正常的生产、生活秩序。稳定引导学生回归课本，总结归纳依法治国的重要意义环节：依法治国基本要求 法律是为了保障公民权利，规定公民义务法治论坛案例：2009年6月20日开始， 打黑除恶风暴在重庆拉开 ，至9月，1500多名涉黑犯罪嫌疑人被缉拿归案，14个黑恶势力团伙被打掉。陈明亮、黎强等67名黑恶团伙首领和骨干先后被捕，另有50多名涉黑官员入狱，其中包括重庆黑恶势力保护伞，原重庆司法局长文强被捕。2009年１０月１２日，重庆人民法院依法对其中的涉案人员进行审理。 讨论：（1）重庆打黑除恶行动，体现了教材中的哪些观点？ ???? （2）从这一案例中我们得到什么启示？ 引导回归课本，整理教材中的知识点，归纳回答：（1）体现了依法治国的基本方略体现了国家的治理离不开法律体现了体现了法律面前人人平等。（2）我们要做到学法、知法、守法、用法，不断提高自身的法律意识，自觉践行依法治国的要求。?????? 4