江苏省涟水县第一中学高二苏教版数学选修1-1教学案：1.3. 1量词 .docVIP

班级：高二（ ）班 姓名：____________ 教学目标： 1通过实例理解全称量词和存在量词的意义； 2掌握全称命题和存在性命题的定义并能判断其真假．教学重点：对全称命题和存在性命题的理解． 教学难点：如何判断命题的真假．教学方法：问题链导学，讲练结合． 教学过程： 问题情境 在日常生活和学习中，我们经常遇到这样的命题： （1）所有中国公民的合法权利都受到中华人民共和国宪法的保护； （2）对任意实数x，都有x20； （3）存在有理数x，使x2－2＝0 思考上述命题有什么不同？ 二、学生活动 1讨论老师提出的问题，举手发言； 2．列举数学中的类似实例； 3．分析、概括各种实例的共同特征 三、建构数学 1所有、任意、每一个等表示全体的量词在逻辑中称为全称量词，通常用符号“x”表示“对任意x”． 2有一个、有些、存在等表示部分的量词在逻辑中称为存在量词，通常用符号x”表示存在x． 3含有全称量词的命题称为全称命题；含有存在量词的命题称为存在性命题．它们的一般形式可以表示为：全称命题：xM，p（x）；存在性命题：x M，p（x）；其中，M为给定的集合，p（x）是一个含有x的语句 4．（1）要判定一个存在性命题为真，只要在给定的集合中，找到一个元素x，使p（x）为真，否则命题为假；2）要判定一个全称命题为真，必须对给定集合的每一个元素x，p（x）都为真，但要判定一个全称命