江苏省涟水县第一中学高二苏教版数学选修1-1教学案：2.1圆锥曲线 .docVIP

教学目标： 1．通过用平面截圆锥面，经历从具体情境中抽象出椭圆、抛物线模型的过程，掌握它们的定义，并能用数学符号或自然语言描述． 2．通过用平面截圆锥面，感受、了解双曲线的定义，能用数学符号或自然语言描述双曲线的定义． 教学重点：椭圆、抛物线、双曲线的定义． 教学难点：用数学符号或自然语言描述三种曲线的定义．[来源．:．Com] 教具：多媒体课件、实物投影仪． 教学过程设计： 1．问题情境． 我们知道，用一个平面截一个圆锥面，当平面经过圆锥面的顶点时，可得到两条相交直线，当平面与圆锥面的轴垂直时，截得的图形是一个圆，试改变平面的位置，观察截得的图形的变化情况，提出问题：用平面去截圆锥面能得到哪些曲线？ 2．学生活动． 学生讨论上述问题，通过观察,可以得到以下三种不同的曲线： 对于Dandelin双球理论只要让学生感知、认同即可．[Z*X 3．建构数学． （1）圆锥曲线的定义．[．] 椭圆：平面内到两定点F1，F2的距离和等于常数（大于F1F2）的点的轨迹叫做椭圆，两个定点F1，F2叫做椭圆的焦点，两焦点间的距离叫做椭圆的焦距． 双曲线：平面内到两定点F1，F2的距离的差的绝对值等于常数（小于F1F2）的点的轨迹叫做双曲线，两个定点F1，F2叫做双曲线的焦点，两焦点间的距离叫做双曲线的焦距． 抛物线：平面内到一