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晨诵,与黎明共舞,用美妙的词语,开启生命中一个个重要的日子。 晨诵最佳时间段:7:30——8:00 幼儿园课程特点: 全面性、启蒙性 幼儿园课程体系: 五大领域、特色课程 数学: 目标 : 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 英语: 让孩子在游戏中掌握单词的正确发音,并能听懂老师的口令做出相应的动作,从小培养孩子学习英语的乐趣。 故事讲完了 这是一本可以玩的书,在玩的过程中理解色彩、空间,不仅如此,你还可以从中读出了小蓝和小黄的喜怒哀乐,还在小蓝和小黄身上找到了自己的影子,理解什么是友谊。 孩子的心灵宛如一张纯洁的白纸,父母最初的勾勒将是他们未来前途的的底色,父母的教育对孩子的未来至关重要。父母是孩子的镜子,孩子是父母的影子,父母的一言一行都会在孩子的身上得以体现,因此,父母应时刻审视并修正自己的言行,最大限度地完善自己,使自己成为孩子学习的好榜样,而不是坏典型。 阅读一本好书,就是为世界做一件美好的事。阅读是直抵心灵深处的温暖与感动。孩子们在与那些优秀绘本进行心灵对话中,在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐童真童趣的字里行间及优美图片欣赏时,必定能让孩子们开阔眼界、丰富内心、升华境界、健全人格,让美轮美奂的绘本开启孩子们的阅读之梦。 润物细无声 ——打开诗歌的大门 人的童年,是诗的童年。童心如同种子,渴望着诗的滋养。在童心世界,诗是雨露,也是阳光。它哺育着善良与纯真,也哺育着憧憬与幻想。没诗的童年是寂寞的童年,是痛苦的童年。有诗相伴,童年才会充满幸福和欢乐。 * 相约小一 班级:小一班 友:冯甜露 任利亚 牵一只蜗牛去散步 ??????????????????????????? (台湾) 张文亮 上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬, 为何每次总是那么一点点? 我催它,我唬它,我责备它, 蜗牛用抱歉的眼光看着我, 仿佛说:“人家已经尽力了嘛!” 我拉它,扯它,甚至想踢它。 蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬。 真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步? “上帝啊!为什么?”天上一片安静。 “唉!也许上帝抓蜗牛去了!” 好吧!松手了! 反正上帝不管了,我还管什么? 我苦恼着,任蜗牛往前爬,自己坐在后面生闷气。 ?咦?我闻到花香,原来这边有个花园。 我感到微风吹来,原来夜里的风这么温柔。 慢着!我听到鸟声和虫鸣, 我看到满天的星斗多亮丽。咦?以前怎么没有这些体会? 我突然想起来,莫非是我弄错了? 原来上帝叫蜗牛牵着我去散步! 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月,虽然也有被气疯和失去耐心的时候,然而,孩子却在不知不觉中向我们展示了 生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的,孩子的视角是独特的,家长又何妨放慢脚步,把自己主观的想法放在一边,陪着孩子静静体味生活的滋味,倾听孩子内心声音在俗世的回响,给自己留一点时间,从没完没了的生活里探出头,这其中成就的,何止是孩子。 书是我们进步的阶梯: 《美丽的教育》 《让太阳长上翅膀》 《窗边的小豆豆》 我的阅读: 1、班级文化 2、相约“新教育” 3、介绍绘本 4、欣赏绘本 5、诗歌教学 6、各学科计划 7、有趣的家园活动 8、家园“手拉手” 大环境下幼儿园的发展方向 1、轻知识性的传授,重综合素质的提升; 2、变传统的集体教学为小组活动; 1、习惯养成; 2、礼仪养成; 3、自己的事情自己做; 4、创建美丽整洁的校园; 5、爱阅读,主动阅读; 6、学会分享和合作; 7、大胆自信站上台; 8、班级人人有事做,事事有人做。 班级文化: 我们的目标: 1、我们和宝贝、家长一起将我们小一班打造成一个温馨、和谐、团结的大家庭; 2、让每位宝贝都能爱上幼儿园,喜欢上幼儿园,适应幼儿园这个“小社会”的生活; 3、培养宝贝阅读的兴趣和习惯,让每位宝贝都能成为主动的阅读者,学习者,创建书香班级; 4、老师、孩子、家长共同学习,共同成长,共同进步。 幼儿园礼仪养成教育 1、尊敬师长礼仪 养成来园、离园能主动向老师、家长问好的习惯。成立每天早上班级门口的“礼仪小明星”
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