毕业（设计）论文_单相全波可控整流电路110v10a电力电子技术课程设计论文.docVIP

电力电子技术 课程设计（论文） 题目：单相全波可控整流电路（１１０Ｖ／Ａ）课程设计（论文）任务及评语 院（系）：电气工程学院 教研室：电气 学 号 学生姓名 专业班级 课程设计（论文）题目 单相全波可控整流电路（１１０Ｖ／０Ａ）  目 录 第1章 课程设计目的与要求 1 1.1 课程设计目的 1 1.2 课程设计的预备知识 1 1.3 课程设计要求 1 第2章 课程设计内容 2 2．1基本原理介绍 2 2．2电路设计的经济性论证 3 2．3主电路设计……………………………………………………………………… 4 2. 4触发电路设计或选择…………………………………………………………… 6 第3章 课程设计的考核 10 3.1 课程设计的考核要求 10 3.2 课程性质与学分 10 第4章 设计总结 11 参考文献 11 第1章 课程设计目的与要求 1.1 课程设计目的 “电力电子技术”课程设计是在教学及实验基础上，对课程所学理论知识的深化和提高。因此，要求学生能综合应用所学知识，设计出具有电压可调功能的直流电源系统，能够较全面地巩固和应用本课程中所学的基本理论和基本方法，并初步掌整流电路设计的基本方法。培养学生独立思考、独立收集资料、独立设计的能力；培养分析、总结及撰写技术报告的能力。 1.2 课程设计的预备知识 熟悉电力电子技术课程、电机学课程的相关知识。 1.3 课程设计要求 按课程设计指导书提供的课题，根据第下表给出的基本要求及参数独立完成设计，课程设计说明书应包括以下内容： 方案的经济技术论证。 主电路设计。 通过计算选择整流器件的具体型号。 确定变压器变比及容量。 确定平波电抗器。 7、触发电路设计或选择。 8、课程设计总结。 9、完成4000字左右说明书，有系统电气原理图，内容完整、字迹工整、图表整齐规范、数据详实。 设计技术参数 工作量 工作计划 单相交流220V电源。 整流输出电压Ud在0～110V连续可调。 整流输出电流最大值１０A。 反电势负载，Em=100V。 5、要求工作电流连续。 1、方案的经济技术论证。 2、主电路设计。 3、通过计算选择整流器件的具体型号。 4、确定变压器变比及容量。 5、确定平波电抗器 6、触发电路设计或选择。 7、绘制主电路图。 第一周： 周一：收集资料。 周二：方案论证 周三：主电路设计。 周四：理论计算。 周五：选择器件的具体型号。 第二周： 周一：触发电路设计或选择 周二：确定变压器变比及容量 周三：确定平波电抗器。 周四～五：总结并撰写说明书。 第2章 课程设计内容 2.1基本原理介绍 单相整流电路如图所示，图中Tr为电源变压器，它的作用是将交流电网电压I变成整流电路要求的交流电压 ，RL是要求直流供电的负载电阻 单相整流电路的工作原理可分析如下。为简单起见，用理想模型来处理，即正向导通电阻为零，反向电阻为无穷大。 在v2的正半周，电流从变压器副边线圈的上端流出，只能经过流向RL，在负载上产生一个极性为上正下负的输出电压。在v2的负半周，其极性与图示相反，电流从变压器副边线圈的下端流出，只能经过流向RL，电流流过RL时产生的电压极性仍是上正下负，与正半周时相同。其电流通路如图中虚线箭头所示。 综上所述，整流电路巧妙地利用了管的单向导电性，根据变压器副边电压的极性分别导通，将变压器副边电压的正极性端与负载电阻的上端相连，负极性端与负载电阻的下端相连，使负载上始终可以得到一个单方向的脉动电压。 根据上述分析，可得整流电路的工作波形如图。由图可见，通过负载RL的电流iL以及电压vL的波形都是单方向的全波脉动波形。 单相全波整流电路的优点是纹波电压较小，同时因电源变压器在正、负半周内都有电流供给负载，电源变压器得到了充分的利用，效率较高纹波电压较小，同时因电源变压器在正、负半周内都有电流供给负载，电源变压器得到了充分的利用，效率较高 电路波形图如下所示： 2.3.1具体计算如下： 单相全波整流电路波形与单相全控桥波形一样，所以有：=0.9cosa 其中0a90 度，=(-E)/R 当a=0度时，最大，=0.9U2=110v 所以有=122V =/R =(110-100)/R=10 所以有 R=1Ω ==10A ==2×=345V 故晶闸管选用KP6400-1-12即可满足要求。 2.3.2变压器变比k=U/=220/122=110/61 =×=122×10=1.22×103.考虑到安全性问题以及损耗，取变压器S=3×104 W， 2.3.3平波电抗器的确定 如图2（b）所示，id波形在一个周期内有部分时间为零的情况，称为电流断续。与此对应，若波形不出现为0的情况，称为电流连续。当aδ时，触发脉冲到来时，