2015春七年级历史下册 第17课 君主集权的强化课件 (新人教版).pptVIP

第17课 君主集权的强化 一、创设情境 激情导入 设问：当他们在山海关大战时，什么军队突然出现？板书课题。 二、学案引导 自主学习 请大家读课文，思考学案自主学习部分 四、达标检测 反馈矫正 见学案 五、总结梳理 整合提高 1、你还有什么疑惑？ * 学习目标： 1、　通过本课的学习，了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。 2、　通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题。 3、通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。 学习重点：君主集权的强化 学习难点：君主集权强化的利弊作用 努尔哈赤迁都沈阳，后改称盛京。1636年，皇太极称帝，改国号为清。 1616年，努尔哈赤在此建立“大金”政权，史称后金。 1644年，清军入关，迁都北京。 三、聚焦主题 合作探究 满洲的兴起： 请思考：努尔哈赤的功绩 是什么？ 1、统一女真各部 2、1616年建立后金政权 3、起兵反抗明朝的民族 压迫，迁都沈阳 （改称盛京） 努尔哈赤 想一想，努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处？ 耶律阿保机、完颜阿骨打、元昊