三年级下册说课标.pptVIP

寓言故事 24、寓言两则 25、争论的故事 26、剪枝的学问 习作8 练习8 结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实、不可急于求成以及双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理 。 以对话的方式推进故事发展，以讲代叙，在领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。 了解剪枝是为了来年能收货更多更大的果子，明白减少是为了增加的道理。 口语交际 写好钢笔字毛笔字 读读背背 处处留心 整合 义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文 教材内在的知识结构逻辑关系 热爱祖国 高贵品德 创新精神 《槐乡五月》 《庐山的云雾》 《大作家的小老师》 《花瓣飘香》 《狼和鹿》 《水上飞机》 关于习作 贴近学生生活 注重实践、体验 介绍端午节 为别人画像 八篇习作 看图写对话 写对某件事的看法 学写日记 写自己的新发现 看图写一篇习作 编童话故事 处处留心 综合性 读读背背 实用性 写好钢笔字 趣味性 口语交际 学写毛笔字 关于练习 创造性 写钢笔字 贴近学生生活 注重实践、体验 介绍端午节 为别人画像 八篇习作 看图写对话 写对某件事的看法 学写日记 写自己的新发现 看图写一篇习作 编童话故事 口语交际去 贴近学生生活 注重实践、体验 介绍端午节 为别人画像 八个口语交际 看图写对话 写对某件事的看法 学写日记 写自己的新发现 看图写一篇习作 编童话故事 低年段 中年段 高年段 识字写字 阅 读 写 作 口语交际 综合性学习 有主动识字的愿望 养成了主动识字的习惯 具备较强的独立识字能力了 喜欢阅读并感受到阅读乐趣 会提出疑问来体会表情达意的作用 抓住文章大意体会含义深刻的句子 热心参加校园和社会活动 在老师的指导下组织有趣的语文活动 可以策划简单的校园和社会活动 听人说话时努力了解讲话内容 把握主要内容并作简要转述 抓住要点作简要转述 修改习作中有明显错误的地方 修改习作并主动与他人交换修改 在写话时乐于运用学到的词语 识字与写字 阅读 习作 义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文 纵向 解读 教材 教材内在的知识结构 识字 与 写字 学习独立识字 初步学会独立识字 有较强识字能力 义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文 纵向解读教材 阅读 义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文 纵向解读教材 学习默读 初步学会默读 快速默读 习作 义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文 纵向解读教材 写想说的话 运用积累材料 有意识丰富见闻 三、说 建 议 重视培养学生良好的学习习惯 扎实有效地组织识字写字的教学  精心组织学生与文本的对话的阅读教学活动  学会读书 能力培养 教法 引导自学 以读为本 重视读写积累 大胆质疑 对于名篇名句要强调背诵和默写 借助工具书自主学习，扎实掌握学习方法。 引导学生学会知识的迁移。 鼓励学生提出问题，深入理解文本内容。 学法 引导自学 以读为本 重视读写积累 大胆质疑 对于名篇名句要强调背诵和默写 借助工具书自主学习，扎实掌握学习方法。 引导学生学会知识的迁移。 鼓励学生提出问题，深入理解文本内容。 4）资源拓展 5）读写结合。 整体感知单元主题 2）课文品读。 3）语言积累。 —— 学会本单元 生字， 能正确、流利、有感情地朗读课文 联系文中的相关语句，体会汤姆心情的变化，品味父亲话语的含义 培养学生保护有益动物的意识 积累描写和“动”有关的成语及环保名言并背诵 认真用钢笔描红 知道这些字在词句中的意思 复述指定课文 体会自然界中各事物之间的内在联系，明白保护生态平衡的重要性 练习加标点，正确使用冒号和引号，并读出相应的语气 调查了解学校树木说说对学校今后绿化的建议 写发生在身边的事情并发表自己的看法，关注生活和社会 第六单元总目标 狼和鹿 向学生传授“学法”，让学生“会学”，是教学这节课的真正目的，根据教材和学生认知水平，主要让学生能学会自读自悟法、讨论探究法，使学生学会读书，通过学生的说、读、思议等活动，调动学生积极思维。整个教学过程中，不仅让学