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第十章 能力测验（下） 主要内容 能力倾向测验 特殊能力测验 创造力测验 第一节 能力倾向测验 一、能力倾向测验产生的原因 1、 智力测验的局限 大部分智力测验只测量了言语能力和数目及抽象符号的关系能力，无法测得一些具体的能力。 2、 个体能力倾向的差异 3、 因素分析技术的发展 4 、来自实际的需要 二、能力倾向测验的特点 1 、能力倾向测验的预测目的性更强 能力倾向测验预测失败比预测成功更准确 2、 测验的编制 每个分测验针对一种能力，应是相互独立的 重视特殊团体常模的建立 3、 测验结果的解释 注意被试与常模性质之间的差异。 三、具体能力倾向测验介绍 （一）学术能力倾向测验（SAT） 美国的高考测验 语言：反义词、句子填充、类比推理、阅读理解 数学：算术、代数、几何 （二）分辨能力倾向测验（Differential Aptitude Test, DAT） 适用于初中和高中学生的教育咨询及就业指导 言语推理 数的能力 抽象思维 文书速度与准确性 机械推理 空间关系 语言运用：拼写 语言运用：文法 （三）一般能力倾向成套测验（GATB） 综合式职业性向测验（36个职业群常模）。 一般智力： 言语能力 数的能力 空间关系理解力 形状知觉能力 文书知觉能力 动作协调能力 手指灵巧性 手部灵