认识自我的途径.pptxVIP

引言;与马克思、爱因斯坦一同被誉为最有影响力的犹太伟大人物。弗洛伊德既是深入人类内心世界的“精神考古学家”，又是第一次发现人类性本能的“无意识世界的探险家”。;马克思改变了人类对于社会的认识;一、弗洛伊德生平简介 （Sigmund Freud，1856-1939） 1897年，弗洛伊德创立了具有深远影响的精神分析法。 《梦的解析》 《文明及其缺憾》 ;癔病;癔症（分离转换性障碍）是由精神因素，如生活事件、内心冲突、暗示或自我暗示，作用于易病个体引起的精神障碍。癔病的主要表现有分离症状和转换症状两种。 分离，是指对过去经历与当今环境和自我身份的认知完全或部分不相符合。转换，是指精神刺激引起的情绪反应，接着出现躯体症状，一旦躯体症状出现，情绪反应 便褪色或消失，这时的躯体症状便叫做转换症状，转换症状的确诊必须排除器质性病变。;21世纪还存在“癔病”吗？;《变容图》，取材于圣经，耶稣治愈歇斯底里病男孩。中世纪的欧洲人认为歇斯底里是魔鬼附体。18世纪时，癔病甚至被认为是属于妇科中能够以手术治疗的子宫疾病。直到19世纪，人们才开始认识到“癔病”与“躯体性创作经验”有关。弗洛伊德与布罗伊尔发表的《癔病研究》将癔病的起因归于病人潜意识层面的冲突。;《梦的解析》 1900出版;1930年，高觉敷先生翻译的《精神分析引论》全本由上海商务印书馆出版，到目前为止是最好的版本，堪称经典。 弗洛伊德认为他的著作被翻译成中文这种世界上最复杂的文字之后，也许会比原文还微妙。;弗洛伊德的著作; 1、意识 意识：即显意识。表层的部分，人的心理状态的最高表现。意识（consciousness）是处于人的精神生活表层的、能够被人们自身察之的心理部分，是人处于清醒状态下的一种有目的的心理活动，它调节和控制着人的行为，但却不是行为及心理的根本动力。 ; 前意识：暂时退出意识的部分。它在一段时间里可能不属于意识，但还是有可能返回到意识领域中去。 ;潜意识：人类精神活动最深层和最原始的部分。 潜意识(unconsciousness）包括人的本能冲动和被压抑了的欲望，其特点是非理性的、无秩序、无道德，一般情况下很难到达意识领域。 ;早年从事神经学的研究，在接触患有歇斯底里病症病人的过程中，逐渐发现感情和欲望压抑成无意识被记忆后，会产生不愉快，痛苦，不安，罪恶感等意识行为的表现方式。;如果把无意识变成有意识，就会触动那些无意识的感情记忆，遭到病人的拒绝，从而妨碍治疗。 利比多的压抑以及心理的矛盾，正是歇斯底里病症等神经病的病因。;人格学说——心理地形学;4、人格结构 《自我与本我》 本我：原始的，生来就有的潜意识的部分。 自我：代表着理智，以现实的原则控制本我。 超我：伦理化的自我，带有理想的特征。;尼采把人分为本我和超我，本我代表人的生理，即动物性，超我代表精神，是更高层次的东西。;精神分析的观点 ---最复杂的人格结构理论;;弗洛伊德 人格结构;弗洛伊德 人格结构;人格学说——三部人格结构;;弗洛伊德是如何发现无意识的？;人格学说——心理地形学;弗洛伊德 人格发展;婴儿前期（0-2岁） 基本信任和不信任的心理冲突，如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成希望的美德；如果危机没有得到成功地解决，就会形成胆小惧怕。 婴儿后期（2-4岁） 自主与害羞和怀疑的冲突，在这个阶段中，如果儿童形成的自主性超过羞怯与疑虑，就形成意志的美德；如果危机不能成功地解决，就会形成自我疑虑。 幼儿期（4-7岁） 主动对内疚的冲突，如果这个阶段的危机成功得到解决，就会形成方向和目的的美德；如果危机不能成功地解决，就会形成自卑感。 童年期（7-12岁） 勤奋对自卑的冲突。如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成能力的美德；如果危机不能成功地解决，就会形成无能。 青春期（12-18岁） 自我同一性和角色混乱的冲突。如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成忠诚的美德；如果危机不能成功地解决，就会形成不确定性或说是无归属感、为人冷谈冷漠、缺乏关爱的意识。 如果年轻人不能以同一性来离开这个阶段，那他们就会以角色混乱或者也许会以消极的同一性来离开这个阶段。角色混乱是以不能选择生活角色为特征的，这样就无限制地延长了心理的合法延续期，或者说仅仅应诺了一些很快就抛弃的口头许愿。消极同一性是告诫儿童不要学习不良行为。 ;成年早期（18-25岁） 亲密对孤独的冲突。如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成爱的美德；如果危机不能成功地解决，就会形成混乱的两性关系。 弗洛伊德曾经把健康的人定义为一种充满爱而辛勤工作的人。埃里克森赞同意这个定义。但是他又指出，唯有具备牢固同一性的人才能敢于涉足与另一个人相爱