人教版小学一年级数学教学1~3单元复习20分钟常规课教案概要.docVIP

一年级数学上册（20分钟）1~3单元复习常规课教案 县二小 李赟杰 教学目标： 培养学生课堂纪律常规与学习过程中的良好习惯 充分调动学生课堂的回答问题的积极性 培养学生组织能力与口语表达能力 教学难点： 让学生养成良好的举手回答问题和学会倾听习惯 教学重点： 让学生完整的回答问题和培养学生语言组织能力与表达能力 教学设计： 课前活动 师：我们一起来玩一个摆一摆的游戏，准备好了吗？老师要看看谁摆得又快又好。 听好口令！首先，请把数学书拿出来摆在桌子的左上角， 然后把笔盒放在数学书的上面，接着把学具盒放着在笔盒的左边。（适当的给予奖励，让学生复习第二单元位置内容，又可以是让学生培养课前学具摆放位置的习惯） 2. 静息常规 师：同学们，上课铃响了！（播放铃声）班长叫静息！头的方向摆放和手摆放要一致。（教师要充分发挥班干部的作用，让班干部能组织学生管理学生，又培养学生静息常规的统一） 3. 问好的常规 师：上课 班长：起立，立正 生：老师好（注意学生平翘舌的问题，特别是老师的“师”） 师：同学们好，请坐！（让学生注意站和坐的姿势，特别是坐下后保持安静） 4. 回答的常规和导入 师：同学们，请闭上眼睛，老师告诉大家一件神奇的事情（播放音乐，感情渲染，情境创设）昨天晚上老师做了一个梦，在梦里去了一个神奇而美丽的地方，那个地方遍地百花齐放，瓜果飘香！并且看见了漂亮的神仙姐姐，她对老师说：她特别爱你们，叫老师带几个礼物给大家，嗯，你们想知道是什么礼物吗？大家请看，有些什么？你们想要吗？那就要积极的回答问题，老师就把礼物送给他。（教师出示何种卡纸水果礼物，激发学生回答问题的欲望，等学生回答完整表达清晰问题后，把礼物送给学生，同时，注意培养学生回答问题的好习惯，如何举手，不抢答，如何倾听，能让问题有效与习惯养成） 环节一： 我们开学到现在认识了哪些数字？谁来说以说？并叫学生数一数0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（出示幻灯片，让学生完整的回答，培养学生读的常规）在这里面最小的数字是谁呢?让学生说以说它表示什么意思? 环节二： 我们在数学王国里认识了哪三位符号朋友？谁知道呢？ 　　　　　=　　　符号，让学生会读，会写（叫学生伸手写一写，并且让学生(讨论)说一说如何区分 符号。(培养学生讨论的常规) 环节三：比一比，老师出示各种比较的物体，让学生比一比大小，在出示数字比一比（出示幻灯片 从具体事物到数字抽象的比较） 5.口算游戏接龙比赛 接下来，老师要和同学玩一个游戏，那就是口算接龙的游戏，我们以小组为单位，分为四组。看看那个小组在今天比赛中能荣获冠军？大家准备好了吗？有没有信心，做个加油的手势！（出示口算题目，比赛，让学生在快乐紧张的气氛中学习，培养学生思维能力的敏捷性和集体主义荣耀感） 6．培养学生写的常规和手作业的常规 　　师：最后，大家一起动手写一写从０——到１０的数字与＞　　＜　　＝　　符号写在田子格里，写完后请同学们把作业摆放好，从后面传上来组长在收作业。 　　 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★精品文档★可以编辑★值得下载★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★精品文档★可以编辑★值得下载★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆