高三哲学复习要点.pptVIP

考试说明 哲学与世界观和方法论 哲学与具体科学的关系 哲学基本问题及其内容 唯物主义和唯心主义的分歧 唯物主义的三种基本形态及其特点 唯心主义的两种基本形态及其特点 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义中国化的重大理论成果 《哲学与生活》第二单元 先确定本单元的中心是：世界的物质性。 再确定本单元要处理的主要关系是： 物质与意识的辩证关系； 规律的客观性与人的主观能动性的关系； 实践与认识的辩证关系； 主观与客观的辩证关系。 最后按照： 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 人们通过实践认识世界的本质规律 人们通过实践利用规律来改造世界。 物质与意识的辩证关系 首先，物质的定义。 其次，世界的物质性。论证自然界是物质的，人类社会是物质的。 第三，论证人的意识不过是物质的产物，人脑的机能和物质的反映，从而揭示意识的本质。 第四，论证物质与意识的辩证关系。物质决定意识，意识对物质具有反作用。 意识的能动性特点：目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性。 意识能动性的三个方面：认识世界、改造世界、调节生理和心理。 意识能动性与意识反作用的关系。意识反作用是意识的能动性的发挥的结果。 意识反作用的两个方向：正确的意识促进事物的发展，错误的阻碍事物的发展。 方法论：一切从实际出发。 哲学的基本问题：唯物主义与唯心主义的划分。 规律的客观性与主观能动性 运动的定义是难点。 按照世界是物质的，物质是运动的顺序开始学习。 先处理物质与运动的关系，将运动的定义放在物质与运动的关系之中，真正理解运动的定义。 再处理运动与静止的关系。将静止的定义放在运动与静止的关系中理解。 规律的客观性与主观能动性 然后论证运动是有规律的。从而完成唯物论教学的三部曲：世界是物质的，物质是运动的，物质运动是有规律的。 物质运动的规律性：根据定义，规律性有很多：固有性、本质性、必然性、普遍性、客观性、条件性、可以认识利用性、不可违背性等等，但是最后把握的就是一个客观性，因为，其他所有对规律性的理解，都是对客观性的延伸理解。 正确处理客观规律性与主观能动性的关系 由于我们在前面已经说过了意识的能动性，所以这里就不再展开论证了。只要简单的将主观能动性和意识的能动性对等处理即可。 说明二者关系：规律是客观的，又是可以认识利用的，我们要尊重客观规律的前提下，充分发挥人的主观能动性，做到实事求是。 处理解放思想与实事求是的关系。 实践与认识的辩证关系 36．2009年4月，甲型HINI流感开始在一些国家和地区扩散。我国借助国际力量组织攻关，在短时间内成功研制出甲型HINI流感的快速诊断方法。这表明 A．世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 B．充分发挥人的主观能动性，就能解开自然之谜 C．人们可以根据自己的需要，利用和改造规律 D．在对自然现象的认识中，意识起着促进作用 39（1）结合材料一，说明从民本思想到中国共产党“以人为本”是如何体现人类认识过程的。（12分） 考试说明 哲学的物质概念 世界的真正统一性在于它的物质性 运动与物质的关系 运动与静止的关系 规律的概念 规律的客观性和普遍性及其方法论意义 意识的起源；意识的生理基础；意识的内容与形式 考试说明 意识能动性的特点及其表现 一切从实际出发，实事求是 实践的概念；实践的特点； 实践是认识的基础 真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性 认识的反复性；认识的无限性 ；认识的上升性 考试说明 唯物辩证法的总特征 唯物辩证法的实质与核心 唯物辩证法与形而上学的分歧 联系的普遍性；联系的客观性 ；联系的多样性 《哲学与生活》第三单元 唯物辩证法部分，其特点是知识点多，且相互交叉。所以，是我们学习必须突破的难点和重点。 首先，要寻找本单元的中心：建议以“发展”为中心。因为，辩证法是发展的学说。 其次，要寻找切入点，这一切入点最好能够满足两个基本要求：第一，与第二单元能够衔接；第二，与后面所述问题都有一定关联。 建议：以“联系的观点”为辩证法的切入点。 规律：事物运动过程本身所固有的、本质的、必然的联系。也就是说，规律是一种联系，但是不是所有的联系都是规律。我们要把握规律，就必须从联系入手。（第二单元） 联系构成发展。这样就和我们确定的发展中心联系起来。（第三单元） 发展的源泉：矛盾。其中包含对立统一、普遍性与特殊性、内部矛盾与外部矛盾、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面等。 发展的实质：新事物战胜旧事物。 发展的环节：辩证的否定。 发展的状态：量变与质变。 发展的途径：前进性与曲折性。 方法论：注意新加入的部分。 在讲课的过程中要做到： 世界观与方法论的统一 知识点的线与面的统一 知识的切入角不要混淆 在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍