1-1微课资源设计开发介绍.ppt

湖南省电化教育馆 2014年7月 微课概念 Powerpoint技巧 检测题制作 相关操作技巧 “微课”是指以视频为主要载体，以课程标准为依据，围绕单一的、严格定义的学习主题(或知识点) 或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 视频 学习任务书 进阶练习 一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解。 微课资源的重要组成部分，与微课视频配套，一般采用在线测试方式，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。进阶练习与一般常模测试不同，是一种基于课程标准的查缺补漏学习过程。学习者在学习过程中通过微课视频学习-练习-重复学习微课视频-再练习-直至全部掌握知识点知识能力目标，实现学习的查缺补漏。 由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么和怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。 1.符合国家教育方针与政策，符合国家的有关法律、法规、方针政策，无政治性、知识性、科学性错误。 2.符合课程标准的要求，教学目标清晰、定位准确，重难点突出，能够帮助学生理解和应用知识，发展学生基本学科思想。 3.遵循教育规律、符合各学段学生的认知特点，生动活泼、启发性引导性强，能激发学生学习的主动性和积极性。 4.适应多种技术条件应用的需求，要充分考虑网络技术与微课资源的结合，有利于资源在各种平台环境中的共享。 Powerpoint制作微课 录屏软件制作微课 拍摄设备直接录制 熟练操作讲课所需的教学软件 语言要准确，简明 板书要精简清晰 肢体语言（视频拍摄） 课堂环境 摄影环境 拾音环境 片头片尾出来 视频压缩格式及技术参数 视频成片形式 成片统一采用单一视频形式 封装格式 mp4格式 视频压缩编码格式 采用H.264编码格式 视频码流率 1024Kbps=动态码流=2500Kbps 视频分辨率 标清分辨率为1280×720，高清分辨率为1920×1080 视频画幅宽高比 16：9 视频帧率 25帧/秒 扫描方式 逐行扫描 音频压缩格式及技术参数 音频压缩编码 采用H.264格式编码 采样率 48KHz 音频码流率 128Kbps（恒定） 声道 双声道立体声，且经混音处理 课件制作 POWERPOINT 试题制作 E-LEARNING XHTML 理科类 几何画板、虚拟实验室 是关于在线学习的标准，涉及学习平台（LMS）和内容（Courseware）两个方面。通过标准的制定，学习平台和内容制作得以独立发展，由此延伸四种类型的公司：平台开发商、课件制作商、课件工具开发商、在线学习运营商。再加上教师和学生就构成了在线学习的生态环境。 三个组成部分: 通过知识地图，把整个学科学习内容分解成既相互联系又相对独立的微学习单元; 每一微学习单元由微课、导学、练习等几部分组成,具备一套完整的教学设计,包含课程设计、开发、实施、评价等环节; 应用数据库技术支持学习的分析、诊断和反馈。 聚焦：只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。 简要：时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点，循序渐进帮助学生完成对知识点的学习。 清晰：使用规范的学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。 技术：针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，帮助学生自主学习。注意：技术的目的在于辅助学习，切勿滥用技术，分散学生学习的注意力。 联系: 处理好微课知识与学科系统知识的关系，内容组织与编排由易到难，不要轻易跳过教学步骤, 符合学生的认知的循序渐进规律。 * 聚焦：只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。 简要：时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点，循序渐进帮助学生完成对知识点的学习。 清晰：使用规范的学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。 技术：针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，帮助学生自主学习。注意：技术的目的在于辅助学习，切勿滥用技术，分散学生学习的注意力。 联系: 处理好微课知识与学科系统知识的关系，内容组织与编排由易到难，不要轻易跳过教学步骤, 符合学生的认知的循序渐进规律。 *