1.1.1商品与货币(新版)介绍.ppt

纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 流通中所需货币量 = 商品价格总额（商品数量 X 价格） 货币流通速度 正比 反比 商品流通过程中实际所需的货币量受客观规律 ——货币流通规律支配的。 3、纸币的发行 如果在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为8000亿件，平均价格水平9元，在这一年里货币平均周转6次，那么，这一年里货币发行量应为（ ）亿元，如果这一年实际发行了24000亿元纸币，这时的1元钱相当于（ ）元，这会引起（ ）。 A，12000 2 通货紧缩 B，24000 1.5 通货膨胀 C，12000 0.5 通货膨胀 D，24000 1 通货紧缩 练一练 C （1）含义：经济出现全面、持续的物价上涨现象 （2）实质：社会总需求（货币代表）＞社会总供给（商品） （3）影响：物价上涨、纸币贬值，影响人民的生活水平和社会的经济秩序。 （4）措施：①大力发展工农业生产，增加有效供给 ②控制货币供应量和信贷规模，实行适度从紧和量入为出的货币政策和财政政策，抑制需求 补充1：通货膨胀 （ CPI指标 ） 若货币的实际供应量 ＞ 流通中所需要的货币量 注：通货膨胀一定会物价上涨，物价上涨不一定是因为通货膨胀。 （可能是成本推动、需求拉动等） 补充2：通货紧缩 （1）含义：物价总水平全面、持续下跌的现象 （2）实质：社会总供给（商品）＞ 社会总需求（货币） （3）影响：①短期内物价下降，一定程度上对人民生活有好处； ②长期来看，严重影响投资者的信心和居民的消费心理（惜购心理），市场不景气，资金限制，对经济长远发展不利。 （4）措施：综合运用投资、消费、出口等措施拉动经济增长 若货币的实际供应量 流通中所需要的货币量 区别 通货膨胀 通货紧缩 含义 实质 表现 危害 措施 货币的本质 货币的基本职能 商品的含义 商品的基本属性 纸币的含义 纸币的发行 外汇与汇率 商品 货币 纸币 本课小结 思考：你是如何看待货币的？ 它到底是众善之门还是万恶之源？ （1）货币并不神秘，并非金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到一定阶段的产物。货币既不是众善之门，也不是万恶之源。（金钱不是万能的） （2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人们的生产生活都离不开货币。（离开金钱是万万不行的） 讨 论 人们对待货币的态度应该是： “君子爱财，取之有道， 用之有益，用之有度” 1.商品的含义与属性 2. 货币的产生与本质 3. 货币的职能 第一课：神奇的货币 1、商品的含义 : 用于交换 的 劳动产品 第一，必须是劳动产品（有形的和无形的） 第二，必须用于交换 （准备、正在交换——是否进入流通领域） 知识点一：商品的属性 物品 劳动产品 商品 1.某农民在自家的自留地上种白菜,一部分拿到市场去卖,一部分用于自己吃 2.丹江口水库的优质水源，开发成了农夫山泉？ 3.中国政府向朝鲜提供的救济粮？ 4.假冒伪劣产品是否为商品？ 注意：假冒伪劣产品不具有应有的使用价值，属于非法物品 思考1：人们为什么要购买某商品？ 使用价值：能满足人们某种需要的属性（有用） 思考2：人们为什么能交换到某商品？ 价值：凝结着无差别的人类劳动 注意：在商品交换过程中，总要找到不同商品进行交换的数量上的依据。商品的使用价值是不同质的东西，无法进行比较，这就必然涉及不同商品背后共同的东西：耗费的人类劳动。 想一想 1.货币出现以前，商品的价值是怎样表现出来的？ ———通过交换，用另外一种商品来表现。 即商品（W）——商品（W等价物）。 后来出现了一般等价物，交换公式便演变为: 商品（W）——商品（W）——商品（W）。 一般等价物 （牲畜、布匹、贝壳等） 2.货币出现以后，商品的价值是通过什么表现出来的？ ———通过交换，用一定数量的货币来表现。 即商品（W）——货币（G）——商品（W）。 （金、银） 不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。 ：凝结在商品中的无差别的人类劳动 5kg大米＝4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。 交易双方商品的价值量相等（相近）