摩擦力专题课件资料.pptVIP

一、你会测滑动摩擦力吗？ ⑴器材：长木板、木块和弹簧测力计 。 ⑵实验图形： ⑶ 实验原理：二力平衡（弹簧测力计读数等于滑动摩擦力的大小。） ⑷ 实验条件：匀速拉动弹簧测力计 讨论：测滑动摩擦力时，弹簧测力计的指针能不能相对静止读数？ 思考： 你能不能想出一种方法使弹簧测力计指针相对静止，便于自己读数？ 二、探究影响滑动摩擦力大小的因素 ⑴实验器材：长木板、木块、砝码若干、弹簧测力计、棉布。 ⑵实验原理：二力平衡 ⑶实验条件：匀速拉动弹簧测力计 ⑷实验图： 通过实验你的出结论是： 滑动摩擦力的大小与接触面的压力大小和接触面的粗糙程度有关， ⑴在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大， ⑵在接触面的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大， * F f 进行实验： （1）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。 （2）在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F。 木板 木板 实验主要研究方法:控制变量法，转换法 （4）将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小。 木板 （3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。 毛巾 在物体表面粗糙程度相同时： 压力越大，摩擦力越大。 在压力相同时： 接触面越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力与速度、接触面积无关。 接触面的粗糙程度 压力的大小 1．在探究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同）。由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为 N；在第一次实验中，木块受到摩擦力的大小为 N；在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小应该有 次是相同的。 0 减速 5 0.7 匀速 4 0.8 加速 3 0.6 静止 2 0.5 静止 1 弹簧测力计示数F/N 木块运动状态 实验次数 0.7 0.5 3 2．小军用弹簧测力计来探究“底面积相同的木块和铁块的下表面哪个更粗糙”，他在同一水平桌面上进行了如图甲、乙所示的实验，在甲实验中，测得拉力F甲=3N；在乙实验中，测得拉力F乙=3.5N。 ⑴ 因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做实验时，应该 拉动甲、乙两种弹簧测力计 ⑵甲、乙实验中，木块、铁块叠放在一起的目的是：使它们对桌面保持_________ 相同。 ⑶甲实验中，铁块受到桌面的摩擦力大小为______N，依据是___________ ⑷通过实验，小军可以得出的结论_________________ 。 匀速拉动 压力大小 3 二力平衡 木块比铁块粗糙 3．在“探究改变滑动摩擦力大小的方法”实验中，小明同学选择了一块带钩的长方体木块（重为G、各个表面粗糙程度一样）、质量相等的几个钩码、弹簧测力计一只。请补全下列步骤中的相应内容： ⑴ 小明把长方体木块平放桌面上为了测出滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计水平____________拉动木块运动记下此时弹簧测力的示数为F1，则滑动摩擦力的大小等于________， ⑵接着，他在木块上先后增加二个和四个钩码，重复⑴，分别读出对应的弹簧测力计示数为F2和F3,发现F3F2F1,这说明_________________________ 。⑶取下钩码，他又把木块侧方在水平桌面上，按步骤⑴的方法再次读出弹簧测力计的示数，他这样操作时为了研究____________________________________。 在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大 F1 匀速拉动 滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系 4．学校实践活动小组同学在利用如图所示装置探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”时，得出如下实验数据： ⑴ 你认为表中哪个数据时不合理的_______，并指出导致数据不合理的原因：_______________________。 ⑵ 请分析表中的数据，得出实验结论：____________________________， 4.8 2.4 侧放 4.8 2.4 平放 粗糙表面 3.6 2.9 平放 3.6 1.8 平放 光滑表面 两个木块叠放 一个木块 弹簧测力计示数/N 木块放置方式 长木板不同表面 2.9 摩擦力不与压力成正比 在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大 ⑶ 许多同学指出了该实验操作方法存在不足，请你利用现有器材进行改进：拉动木块下的木板运动，保持_____