主自主课堂应有的表征及策略2014总结.ppt

养成四种习惯 独立思考的习惯 认真倾听的习惯 有序表达的习惯 取长补短的习惯 ——将差异变成可利用的资源 建立学习社群的尝试… 任务---互相温习，赢取最多小组进步分 起点---利用背默书、小测建立班内学习社群 发挥积极互赖、互相帮助的精神 小测 / 背默书 计分法 测验分数 进步分数 表现优异(90以上) 30 高于基本分10分或以上 30 高于基本分1-9分 20 等于基本分数 5 低于基本分1-9分 0 低于基本分10分或以上 -5 以各人上次分数或以往平均分为各人自己的基本分 举例 组员 编号 基本 分数 小测 分数 进步 分数 1 85 2 92 3 56 4 70 90 30 80 0 79 30 小组进步总分： 75 20 80 照顾学习差异 计算进步分，为能力不同的学生提供 　作同等贡献的机会； 提供诱因促进互相学习； 提升低能力组员的自我观和学习动机； 让能力较高的组员体验助人的成功感； 认同学生所作的点滴进步。 ? 同等且人人都有的成功机会 最上面的字，我缩小了，原来太大太满了。建议上面这个标题可以黑色，可以其他颜色，下面的，基本是黑白的wiehao。下面的图标大了点，样式的颜色浅，突出不了字。 * * 积极的互赖和个人的尽责！ “自主课堂”应有的表征及策略 “自主课堂”应有的表征 学 有 兴 趣 1 学 有 主 见 2 学 有 伙 伴 3 学 有 方