火花塞的检查与更换资料.ppt

火花塞的检查与更换 汽车维护岗位技能 之 “能工作、会工作”——汽车“护士” 使用教材 高教版 《汽车使用与日常养护》 项目四——技能训练三 70%~80%汽车维护岗位技能 说课目录 知识 知道火花塞的作用、类型。 技能 会使用常用工量具；会简单的拆装与检测。 学生已储备的 1、学情分析 高二汽修（1）班 2、教学内容 参考教材 企业调研 学生情况 正确检查与规范更换 3、教学目标 专业能力目标 方法能力目标 社会能力目标 1）知道更换与检查火花塞的技术要求； 2）能正确、规范的更换火花塞； 3）能正确使用量具测量火花塞电极间隙； 4）能判断点火线圈与火花塞的外观是否正常。 1）学会发现并探究问题，培养学生的自学能力； 2）学会组织协调、团队合作，学会主动思考并独立解决问题； 3）学会汽车保养与维护作业的一般学习方法； 4）学会反思、创新，对自已的学习过程及其结果进行有效监控及评价。 1）学会能够主动参与到团队中共同学习，并学会手脑并用，养成“做中学、做中思、思中省”的习惯； 2）塑造良好的行为规范、激发学习兴趣。 3）注重提升职业素养，从一名普通的汽车“护士”做起。 重点 火花塞的规范更换 难点 正确检查、测量 关键点 解读技术要求 1、正确、规范更换； 2、正确测电极间隙； 3、能判断外观状况。 1、课前自主学习能力； 2、课中团队协作能力； 3、课后自我反思能力。 1、合格“汽车护士”； 2、良好的职业素养； 3、良好的行为习惯。 4、课堂设计 感受维护过程，技术活、责任活 岗位训练 情景导学 体验教学 课堂模式 对接“企业”，模拟岗位场景 课堂与车间相结合，“做中学” 5、学习准备 参考教材 实训操作评分表 操作技术要求 实训岗位工艺卡 维修要求 教法 学法 岗位案例 任务驱动 2课时 3、执行计划 约40min 4、巩固练习 约30min 2、确定计划 约10min 1、制定计划 课前 教 学 做 三合一 1、制定计划 实训操作评分表 操作技术要求 课前 写 思 第二步 第一步 教师批改 2、确定计划 说 第三步 目的：提升职业综合能力。 写 思 说 课中 三步走 操作技术要求 3、执行计划 设置真实故障 设置真实故障 感受故障现象 填写岗位工艺卡 启动车辆 查看车辆信息 教师 学生 目的：真实岗位，激发兴趣 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 做 设置小“问题”——专用工具损坏 目的：检查学生是否用心完成准备工作，并考验学生处理突发事故能力。 3、执行计划 （1）准备工作 目的：细节入手，用心服务 发动机 主拆手 辅助员 工序员 工具车 教师巡视 评分员 （1）拆卸部分 ①拆卸点火线圈； ②拆卸火花塞； （2）目视检查部分 ①目视检查点火线圈； ②目视检查火花塞； （3）测量火花塞电极间隙 （4）安装部分 ①安装火花塞； ②安装点火线圈； （5）清洁、整理 工作过程 目的：各司其职、团队协作 3、执行计划 （2）各司其职 （3）拆卸部分 目的：提升素养、规范操作 学生： 工具、清洁、遮盖、摆放 教师： 提示：拔拉、清洁、遮盖 重点之一 拔下插头 气枪清洁 毛巾遮盖 3、执行计划 （4）目视检查 点火线圈： 套接处、连接器、侧连接器及线束 火花塞： 螺纹、陶瓷体、套接头、电极 辅助员填写 观察对比——解决难点一 “漫不经心” 目的：细致检查、用心服务 3、执行计划 （5）测量电极间隙 学生：上台展示 清洁、测量、标准：0.9~1.1mm 教师： 讲解正确测量方法 目的：思考讨论、掌握技能 错误：火花塞倒置 解决难点二 3、执行计划 （6）安装部分 学生： 扭矩调整、规范安装 教师： 提示检查、碰壁、扭矩 重点之二 目的：规范、安全、体验成果 正确安装 连接插头 安全启动 3、执行计划 清洁工具