浅析课堂教学评估过程中指标体系的构建.docVIP

浅析课堂教学评估过程中指标体系的构建 摘要：评估过程中常包含着许多不确定性、随机性和模糊性,因此选择合适的评价指标体系是的基础,没有一套科学、可行、可信的指标体系就无法客观地开展评估工作首先利用提出影响在此基础上,对影响进行分层和分类处理最终得到评指标体系,由于评估目标不同,需要考察不同的评估要素。教育评估目标是实施本科教学评估的基础，缺乏明确的评估目标，就难以明确评估什么。以及如何去评估课堂教学，“本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程”。[??而且，这一活动是互动式的活动，“是一个具有多质性、多层次性的特殊的认识过程，它是由一系列教学要素构成的完整体系。其中心要素有：教学目标系统、教学内容系统、教学方法系统、教学环境系统和教学评价系统”。[??大学教育质量和有效性依赖于清晰、明确的课堂教学目标。在课堂教学目标设定时，必须依据教育教学规律以及社会发展和学生身心发展的要求；必须依据高等学校的办学宗旨；必须依据教学大纲。 关于我国高校本科教学工作水平评估的目标，教育部的相关文件中明确指出，“通过水平评估进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理和指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促使学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益”。同时，文件又指出，在评估过