如何教育引导不思进取混日子的官兵.docVIP

如何教育引导不思进取、混日子的官兵 案 例： 我部上等兵张XX，XX省XX市人，1993年6月出生，入伍后感觉部队管理过于严格，自我适应比较慢，经常以身体不适为由逃避参与集体活动，每天数着日子过，工作消极被动，多次出现顶撞骨干、不服从管理的现象，并且在不同场合流露出要提前退伍的想法。 现 状：经过书记帮带、骨干谈心、战友聊天，并与其家庭建立经常性联系，定期通报情况，共同做好其思想转化工作，讲清父母亲人的期盼和部队的原则纪律，帮助其认清存在的问题及其带来的影响，找准自己的定位，明白自身价值所在。目前思想趋于稳定，工作上有一定进步。 经 验： 当前，像小张这样的情况在基层单位不同程度的存在，如果我们不加以重视，势必会给部队管理教育工作带来不利影响和极大被动，一些基层干部骨干感到这些兵不好管理，“猫吃刺猬、无从下口”，有的还认为这是单位建设的“绊脚石”，我感到，只要敢于面对，耐心细致地做好教育引导工作，同样能把他们管理好、教育好。 一是要摸准情况。只有摸准了战士产生思想问题的来龙去脉，开展谈心工作才能切中要害。所在单位骨干通过与其谈心了解到，小张入伍前在家里基本上没有干过什么活、从小父母家人宠爱有加，自己吃苦意识不强，入伍后觉得部队约束太多，让自己失去了自由，加上自己性格内向，进而产生了消极被动思想。对此，支部“一班人”利用形势分析会、思想工作骨干汇报会等时机，仔细分析产生这种思想的原因，确定了“支部书记亲自帮带、思想工作骨干主动靠上去”的转化思路，通过见面说上几句，干活扯上几句，休息时玩上一阵等方法，随时随地进行启发诱导，较好的解决了思想上的疙瘩。 二是要辩证看待。辩证地看待战士在成长进步中出现的这样、那样的问题，不要一味地指责批评，特别是要在实际工作中善于在暗处找亮点，及时表扬其微小的进步，唤醒他们的自尊心和自信心。小张在工作中因违反条令规定，被班长批评，他当场顶撞骨干和不假外出2个小时之久，支委会上分析形势时，有的支委建议给予警告处分。支部书记在找其谈心时，一面严肃批评了他的问题，特别是顶撞骨干和不假外出的问题，一方面也肯定了他前期工作的成绩，鼓励他只要发扬成绩，正确对待批评，改正自己的缺点，还是可以进步的。对他取得的每一点成绩，利用工作讲评、点名等时机给予恰如其分的表扬和鼓励，使其感受到战友们的信任，从而增强其自信心，激发出新的工作热情。 三是要灵活策略。小张平时性格内向，与周围战友交流不多，入伍后因为工作问题先后调换了2个单位，为了帮助其尽快融入到单位生活、工作中去，支部委员和骨干们平时都注意对他在感情上多一份投入，思想上多一份理解，生活上多一份关心，工作上多一份支持，人格上多一份尊重，发动大家都来关心支持、引导、激励、尊重、帮助他，营造一个浓厚期望的情境，形成良好的帮教氛围。支部书记每周联系其父母1次，通报他在部队的现实表现，与其父母一同做好他的思想转化工作，通过一段时间的帮教引导，小张开始主动参与单位工作，也愿意同周边的战友进行聊天交流。支部“一班人”也在条件允许的情况下，想方设法解决其面临的实际困难，把解决实际问题作为开展思想工作的一个过程，消除其抵抗情绪，增强转化效果。 —1—