最新版苏教版三年级语文下册第5课《雪儿》.pptVIP

同学们，雪儿飞走了，你们想对它说些什么？ 作业： 1.有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段； 2.默读第4自然段，联系上下文，展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。 雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在 说：______________。 我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿， 你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。” 雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我________。 我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默 地说着________。 结 语 这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。　　　 拓展练习 同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间发生了怎样的故事？写一写。 * * * * * * * * * * * * * * * * 苏教版三年级语文下册第二单元 自由朗读课文 1.画出生字词，读准生字词； 2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍； 3.不懂的地方做上记号。 mèi diē 跌 媚 我会读这些字！ fū 敷 hú 弧 shèng 剩 gē 鸽 jiǎn 捡 yōu 悠 zhōng 忠 dì 递 pàn 盼 哀 āi 读、写生字 zǔ 阻 任 rèn 剩 下 白 鸽 捡 到 哀 伤 任 何 忠 实 传 递 盼 望 飘飘悠悠 艰难险阻 施 展 托 起 祝 福 向 往 蓝天信使 跌 伤 明 媚 敷 药 弧 线 喃喃说道 认真默读课文，完成填空。①爸爸带回一只受伤的（ ），我给它取名（ ），盼望它（ ）。②听爸爸说雪儿是（ ），我更盼望它（ ）。③雪儿展开双翅（ ），我望着它，心里感到（ ）。 这三句话分别是哪些自然段的主要意思？ 白鸽 雪儿 康复 信鸽 早点康复 飞向蓝天 欣慰 朗读第1、2自然段,思考： 1.爸爸为“我”带回一只受伤的白鸽，“我”的心情怎么样？为什么？ 2.“我”是怎样对待这只白鸽的？把有关的词语圈出来。 我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！ 读一读，你体会到什么？从哪些词看出来？ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。 读句子，同桌交流： “哀伤”是什么意思？ 白鸽的眼睛里为什么充满哀伤？ “我”为什么能感觉得到？ 同病相怜 我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。 我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！” 从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云…… 剩下（shèng ) 信任（rèn ) 捡起（jiǎn ) 弧线（hú ) 划线（ huà ) 阻挡（zǔ ) 剩下（shènɡ shèn) 信任（rèn rènɡ ) 捡起（yàn jiǎn) 弧线（ɡū hú ) 划线（huà huá) 阻挡（zǔ zhǔ) 用“ ”选择字的正确读音。 “剩”，用音序查字法，应查字母 （ ),用部首查字法，应先查（ ），再在（ ）画中查。 一（ ）弧线 （ ）的春光 一（ ）信鸽 （ ）的蓝天 一（ ）翅膀 （ ）的白云 （ ）捧起 （ ）直叫 （ ）说道 在括号里填上合适的词。 一（ 道 ）弧线 （明媚 ）的春光 一（ 只 ）信鸽 （高远）的蓝天 一（双 ）翅膀 （飘飘悠悠）的白云 （轻轻）捧起 （咕咕）直叫 （喃喃）说道 （ ）的弧线 施展（ ） （ ）的春光 传递（ ） （ ）的眼珠 充满（ ） 美丽 明媚 金黄 本领 信息 哀伤 第一课时完（小结字词串读） 第二课时：朗读课文说说 “我”和爸爸是怎样对待雪儿的？ 跌伤 明媚 剩下 捡回 咕咕 白鸽 充满 哀伤 敷药 任何艰难险阻 飞越千山万水 忠实 飘飘悠悠 雪白雪白 传递信息 蓝天信使 高高托起 欢呼 划出弧线 转着圈儿 咕咕直叫 喃喃 施展本领 轻轻捧起 祝福 向往 盼望 剩下（shèng shèn) 信任（rèn rèng ) 捡起（yàn jiǎn) 弧线（gū hú ) 划线（huà huá) 阻挡（zǔ zhǔ) （ ）的弧线 施展（ ） （ ）的春光 传递（ ） （ ）的眼珠 充满（