探究燃烧的条件课件.pptVIP

教学目标： 1、自行设计并动手实验，探究燃烧的条件。 2、通过实验，初步体会控制化学变化的一般思路。 1、在左面的情形下，应采用什么方法灭火？ 2、采用这些方法为什么能够灭火？(即灭火原理是什么？) 3、分组讨论把想到的灭火方法及其灭火原理填入表中，并对灭火的原理和方法加以归纳。 蜡烛火焰 森林火灾 油锅着火 建筑物着火 家用电器起火 燃气灶炉着火 酒精灯火焰 着火的木柴 寻找灭火的方法 日常生活常见的燃烧 当火灾发生时无处逃生的人们最希望什么？ 思考 及时灭火！ 燃烧是一种常见的现象，它会给人类带来光明和温暖，但也会给人类带来灾难。 吹蜡烛火焰，空气流动带走蜡烛上的热量，使其温度降低（降低温度） 吹灭蜡烛 熄灭蜡烛火焰 生活中常用的灭火的方法 点击图片给出答案 用灯帽盖灭，隔绝空气（隔绝氧气） 灯帽盖灭 熄灭酒精灯火焰 点击图片给出答案 往着火的木柴上 覆盖沙子，能够隔断木柴与空气的接触（隔绝氧气）或浇水（降低温度）。 覆盖沙子或浇水 着火的木柴 点击图片给出答案 1直接盖上锅盖（隔绝空气） 2还可向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火（降低温度） 3并可立即关掉燃气阀门(移走可燃物） 油锅着火 点击图片给出答案 切断电源，再用干粉或泡沫灭火器灭火（隔绝空气） 家用电器起火 点击图片给出答案 要用浸湿的被褥、衣物捂盖灭火（降温并隔绝空气），并迅速关闭阀门（移走可燃物）。 燃气罐着火 点击图片给出答案 森林火灾 迅速在距火场不远处伐木，以形成隔离带 （移走可燃物） 点击图片给出答案 用高压水枪灭火 （降低温度） 建筑物起火 点击图片给出答案 灭火方法原理 以上三种方法采取其中任意一种就可以达到灭火的目的，在实际的生产或生活中为达到更好的灭火效果一般采取多种方法。 不管采取什么样的灭火方法，原理都是阻断燃烧反应的发生（即破坏燃烧的条件）。 1、降低温度 2、隔绝氧气 3、移走可燃物 动手实验（一）哪些物质可以燃烧 实验名称 探究燃烧的条件 实验操作 取一根木条，将其一端浸入烧杯中的酒精里约10s，用试纸轻轻擦拭后在酒精灯火焰上点燃 取一根木条，将其一端浸入烧杯中的水里约10s，用试纸轻轻擦拭后在酒精灯火焰上点燃 实验现象 木条燃烧 木条不燃烧 实验分析 两个实验的不同就在于一根木条浸入的是酒精，另一根木条浸入的是水。酒精能燃烧，从而促进了木条的燃烧；水不能燃烧，而阻止了木条的燃烧 实验结论 酒精、木条具有可燃性，水不具有可燃性，水能阻止可燃物的燃烧 实验反思 该实验只能证明水能阻止可燃物的燃烧，不能很好的证明发生燃烧时物质必须具有可燃性 方案优化 用镊子分别夹住相同大小的木条和石子放在酒精灯上加热，一段时间后，木条燃烧，石子不燃烧，说明发生燃烧时，物质必须具有可燃性 动手实验（二）燃烧需要一定温度吗？ 实验名称 探究燃烧的条件 实验操作 取一张A4纸，裁成两半，折成两只同样的纸船。将一只纸船放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，记录纸船从加热到燃烧需要的时间 向另一只纸船中小心注入约一半的水，放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，记录纸船从加热到燃烧需要的时间 实验现象 纸船立即燃烧 纸船到水快蒸发干时才燃烧 实验分析 纸船中的水蒸发吸收了酒精灯燃烧放出的热量，使纸没有到其燃烧所需的最低温度，所以开始时纸船不燃烧；水快蒸发干后，纸的温度达到了自身的着火点，所以燃烧 实验结论 可燃物需要达到自身的着火点才能燃烧 实验反思 该实验虽然能得出结论，但操作太麻烦，用时较长。 方案优化 用镊子分别夹取大小相同的煤块和木块，放在酒精灯上加热，一段时间后，木块燃烧，煤块不燃烧，说明可燃物，需要达到自身的着火点，才能燃烧。 动手实验（三）燃烧需要氧气吗？ 取二支相同的蜡烛，分别点燃，在其一支的蜡烛上倒扣一个大烧杯，蜡烛燃烧一段时间后熄灭。另一支蜡烛继续燃烧，说明蜡烛燃烧必须与氧气接触。 动手实验（四）燃烧与氧气浓度有关吗？ 实验名称 探究燃烧的条件 实验操作 用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯火焰上灼烧至红热 将钢丝棉迅速插入氧气中，观察现象 实验现象 钢丝团发红，不燃烧 钢丝团燃烧 实验分析 空气中氧气的浓度不如纯氧气的浓度大；在氧气中，钢丝棉和氧气的接触面积大 实验结论 氧气的浓度越大，燃烧越剧烈 实验反思 该实验虽然能证明氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，但是不能很好的证明燃烧必须与氧气接触，且操作麻烦。 方案优化 设计实验。或设计实验①用镊子夹黄豆大小的一粒木炭，在酒精灯火焰上烧红后小心地放到大试管的黄砂上。②通过直角导管向大试